小学语文人教部编版六年级下册依依惜别教案

这是一份小学语文人教部编版六年级下册依依惜别教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，第一课时，第二课时，第三课时等内容，欢迎下载使用。
依依惜别 【教学目标】1．知识与能力（1）阅读“阅读材料”中的文章。（2）为老师和同学写临别赠言。（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（4）策划并举行一次毕业联欢会。2．过程与方法发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。3．情感与价值激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。【教学重点】1．为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。2．策划并举行一次毕业联欢会。3．激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。【教学难点】为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。【教学准备】师生共同为同学写留言。【课时安排】3课时【第一课时】教学过程教师批注一、谈话导入1．师：你看过哪些晚会？都有哪些节目？2．同学们，要毕业了，我们也准备一场毕业联欢会吧！ 二、交流选定联欢会的内容1．师：你们喜欢什么节目呢？2．师小结：节目的形式有很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。3．小组讨论，起草节目单。 三、讨论制定联欢会的方案1．包括哪些步骤。2．确定目的、时间、地点、准备流程。3．要准备：选主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词；布置会场，购买东西；编写节目单、写活动方案等。4．引导学生对这些内容进行分工。5．公布分工结果。 四、学生根据分工准备联欢会 五、开展毕业联欢会 【第二课时】教学过程教师批注一、谈话导入1．全班进行有感情地交流，畅所欲言。2．面对分别，大家可能有好多想要说的话，今天，我们就给老师和同学写临别赠言。 二、谈话，拓展思维1．你觉得我们可以给老师写些什么？2．可以给同学写些什么？3．生独立思考。4．集体反馈并评议。 三、动笔，写一写1．教师相机指导。2．交流欣赏，互相借鉴。 四、课堂小结同学们，老师感受到了你们笔下的每个字、每句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留恋，对同学的依依惜别之情。 五、布置作业把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 【第三课时】教学过程教师批注一、谈话导入1．导入主题。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？2．朗读指导。 二、合作交流1．阅读“活动建议”，了解活动内容。2．学生自由读“活动建议”。3．指名反馈，教师归纳。（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（3）策划并举行一次毕业联欢会。 三、品读体验（一）阅读《我为少男少女们歌唱》1．相信同学们读了这首抒情诗后，都被深深感动了，那么这首诗是为谁而创作的呢？表达诗人怎样的感情呢？（生自行反馈）2．教师小结。3．学生自由地读，体会情感。（二）阅读《聪明在于学习，天才在于积累》1．同学们对华罗庚的演讲有什么看法？学生相互交流看法。2．指名说看法。3．教师总结并说说自己的看法。（三）阅读《给老师的一封信》1．师：写信是表达情感的一种好方式。接下来读阅读材料中这篇文章。2．生自由读，思考：信里写了什么？表达了什么感情？3．生交流自己喜欢的句子。（四）阅读《毕业赠言》1．学生自由读一读。2．师：你们读出了学生对老师的一种什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？3．有感情地朗读。 四、课堂小结同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎么能不难舍难分呢？ 五、布置作业有感情地朗读《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。 【教学反思】成功之处：这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话。孩子们即将离开母校，尤其是对陪伴他们六年的班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与他的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里话读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。孩子们在写作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人、比喻的运用恰到好处。这也是最真实的一节课。这次语言积累的一次综合应用，效果鲜明。不足之处：虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做得很精致，但有的还需要完善。比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。再有，写毕业赠言的同学不太多。