人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学导学案

《孙权劝学》教学设计    

【学习目标】

1．了解与课文相关的作品及人物。

2．学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。

3．理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。

4．感受人物的说话技巧。

【学习重点】 

学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】 

掌握疏通文言句意的方法。

【学习方法】

自主学习、讨论交流、合作学习

【新课导入】

说到三国这段历史正如歌中所唱：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”确实在三国时期出现了一批英雄人物，如曹操、刘备、孙权，真可谓三国鼎立水火不溶，但曹操又曾说过这样的话：“生子当如孙仲谋”，孙权到底何德何能，竟能得到对手曹操的佩服，对于孙权，我们了解他当帝王的一面，今天我们了解他的其他方面。学习《孙权劝学》

【朗读课文】

1、自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。

2、同座互检诵读，纠正错误。

3、小组互读，检查朗读情况。

（组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者）

4．根据提示，读出下面句子的正确语气。

"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）

"孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气）

"卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调） 

"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）

"大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气）

【自主学习】

结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。

1、解释下面句中加点的词。

蒙辞（        ）                 以军中多务（       ）

但（         ）当涉猎          见（            ）往事耳

自以为（          ）大有所益    及（          ）鲁肃过寻阳

即更（            ）刮目相待     蒙乃（            ）始就学

权谓（            ）吕蒙曰

2、找出句中的通假字，并解释。

孤岂欲卿治经为博士邪！ （                 ）

卿今当涂掌事，不可不学！（                 ）

3、写出下列词语的古今意义。

博士：古义­­­­­­­­­­­­­­­­_______________        今义__________________

往事：古义­­­­­­­­­­­­­­­­_______________        今义__________________

但：  古义­­­­­­­­­­­­­­­­_______________        今义__________________

过：  古义­­­­­­­­­­­­­­­­_______________        今义__________________

孤：  古义­­­­­­­­­­­­­­­­_______________        今义__________________

4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

（1）比喻人学识尚浅。（            ）

造句_____________________________________________

（2）另眼相看，用新眼光看人。（              ）

造句_____________________________________________

5、翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！  

②卿言多务，孰若孤？        

③卿今者才略，非复吴下阿蒙！

④即更刮目相待。            

⑤大兄何见事之晚乎！        

【合作学习】

1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。

孙权劝学—— 吕蒙（       ）学——  鲁肃（       ）学

2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。

3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。

4、就你对课文的了解，完成下面的板书。

性格特点

孙权 劝 学 

性格特点

吕蒙    学 

性格特点

鲁肃    学 

5、你从这篇课文中明白了什么道理？

【探究质疑】

深入理解课文，探究人物人格魅力。

1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？

（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？

2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？

【课堂反思】

我的收获：

我的疑问：