人教部编版七年级下册5 黄河颂教案及反思

这是一份人教部编版七年级下册5 黄河颂教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，小作业，教学评价设计等内容，欢迎下载使用。

课程名称
《黄河颂》
授课人
学校名称
教学对象
七年级
科 目
语文
课时安排
1课时
一、教材分析
《黄河颂》是部编版语文七年级下册第二单元第5课，是对七年级学生有目的的选编的一篇比较容易理解的爱国诗，是表现家国情怀的作品，以激发我们的爱国主义情感。
二．教学目标及难重点(知识与技能, 方法与过程, 情感态度与价值观)
教学目标：
知识与技能：1.通过本诗的学习，知道一些生字词的音义，进行字词积累。
2.通过听读，朗读，整体感知内容。（重点）
方法与过程：
1.通过师生互动探究过程，学会学习分析诗歌的写作思路。（重点）
2.通过师生互动探究过程，在听读、朗读的过程中理解诗情，感受爱国情怀。
3. 通过师生互动探究过程中去理解赏析诗句。（难点）
4..通过朗读去了解艺术特色，感受本诗的艺术魅力。
情感态度与价值观：通过本诗的学习，感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
三．教学策略选择与设计
为了学生更好地实现“理解诗情，感受爱国情怀”这个教学目标，特设计了“走近作者”“背景链接”“这一教学环节；设计了互动探究题“诗人通过黄河这一核心意象表达了什么感情？”；设计了“拓展延伸——跟唱《黄河颂》”；设计了小作业“背诵《黄河颂》”这些环节。
为了实现“字词积累”这个教学目标，设计了本课中出现的易读错的字，不易理解的词这个教学环节。
为了实现“流畅朗读，整体感知内容”这个教学目标，设计了听“配乐朗读”这个环节，后叫学生齐读。
为了实现“学习分析诗的思路”这个教学目标，设计了“互动探究题：说说这首诗的写作思路是怎样的？”这个环节。
为了实现“赏析诗句”这个教学目标，设计了三组诗句的探究理解题。
为了实现“了解艺术特色”这个教学目标，设计了让学生通过朗读来感受本诗艺术特色的教学环节。
四．教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体。
学生准备：学生提前预习课文。
教师准备：制作好课件。
教学资源：教学一体机设备，101教育PPT授课系统。
五．教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
导入新课
呈现学习目标
走近作者、背景链接
字词积累
听读
学习分析诗的思路
理解诗情
赏析诗句
了解艺术特色
拓展延伸
十一、课堂小结
十二、小作业：背诵《黄河颂》
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
引导正音、释词
播放音频
互动探究题：说说这首诗的写作思路是怎样的？（点拨、引导）板书：
互动探究题：诗人通过黄河这一核心意象表达了什么感情？（点拨、引导）
明确：诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
1.“黄河！你是中华民族的摇篮。”作者为什么这样比喻呢？（点拨、引导）
明确：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华已民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
2.“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。”作者为什么这样比喻呢？（点拨、引导）
明确： 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民簇抵御外侮的制胜法宝。
3.“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀。”作者为什么这样比喻呢？（点拨、引导）
明确：这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是”巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
归纳艺术特点：
1.直接抒情，风格雄浑豪迈。诗人运用明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟、地域广阔的形象，且多处以“啊!黄河!”这样的句式抒发了对黄河的热爱之情，使全文充满了雄浑豪迈之美。
2.虚实结合。实写与虚写相结合，客观与主观相融合，赋予自然之物以情感，表现出震撼心灵的精神力量。这种融入审美体验的技法有极强的感染作用，能使人的心灵得到崇高的美的体验。
1. 面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？
归纳交流：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
黄河万里触山动，波涛喷流射东海。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。
2. 播放歌曲《黄河颂》
昔日，黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。
学生齐读
学生齐读
学生齐读
个别回答、齐读
听读后齐读
学生互动回答
学生互动回答
学生互动回答
学生互动回答
学生互动回答
学生齐读
学生个别回答
学生齐读
学生跟唱
学生自由诵读
打开课件，自动进入101教育PPT授课系统，
课件中已插入的播放器
课件中已插入的播放器
六、教学评价设计
整个教学设计目标明确，教学重难点突出，教学内容环节设计比较科学合理，内容丰富，体现了以学生为主体，教师为主导的互动教学。学生通过本节课的学习，积累了字词，学会了赏读诗的一种方法，理解了这首诗的诗情，陶冶了情操，激发了爱国情感。
七．课后反思
本节课的教学设计实施效果良好，较好地落实了教学目标。
教学中的明显亮点是：任务驱动式学习，重难点明确，师生互动活跃，教学手段多样化。
教学中感觉不足的是：“互动探究题：说说这首诗的写作思路是怎样的？”问题可能大了些，可以把它分解为几个小问题来呈现，如：全诗可分为几部分？每部分的主要内容昌什么？在第二部分诗人是选样描绘和赞颂黄河的？这样能更好地进行互动探究，也更符合七年级学生的认知水平。