语文七年级下册第三单元10 阿长与《山海经》教学课件ppt

这是一份语文七年级下册第三单元10 阿长与《山海经》教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了根据你对课文的理解，教师小结，先抑后扬，长妈妈，先抑后扬手法，凸显眼睛，欲扬先抑，课后练习等内容，欢迎下载使用。
9.阿长与《山海经》难点名称：先抑后扬写作手法
参赛教师：张爱兰时间：2020.8.8
七年级-下册-第二单元第9课
大家还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗? 它给百草园蒙上了一层面纱。讲这故事的人是谁呢? (长妈妈) 长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。今天，就让我们一起走进课文，去感受作者对长妈妈的深切得怀念，同情和赞美之情。
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。
用“阿长是一个( )的人 ”说一句话。
1.阿长是一个（没有名字,地位低下）的人。 2.阿长睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”,阿长睡相不好，是一个（ ） 的人。3.阿长“常喜欢切切察察”,是一个（ ）的人。
4.阿长“逼”着我吃福桔,阿长有着太多的 （ ）。 。 5.阿长给我讲长毛的故事,阿长是一个（ ）的人。6.阿长给我买来《山海经》-阿长是一个（ ）的人。
真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子
作者对阿长的感情是变化的，同学们画出相关的词语来体会作者的思想感情
作者知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”的。对于阿长的平常举动实在“不大佩服她”，尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了，对于阿长所懂得的许多规矩，“我” 也是“不耐烦的”。是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
作者“不大佩服”长妈妈，甚至是“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”这是一种什么样的写法？
这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹。起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有对百草园的描写：
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪……
茨威格的《托尔斯泰》外貌描写：
这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。…… 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙外貌
目光犀利感情丰富的一对眼睛
益处：1.可以使文章有层次，形成跌宕。 2.可以凸现出人物性格品质，使 人物形象更为丰满。 3.也能使文章更加真切生动，更能表达作者深刻的思想感情。
在我们现实生活中也有许多像长妈妈这样的人，同学们可以用今天学过的手法为他们做一个简单地素描吗？300字左右。