人教部编版名著导读 《海底两万里》：快速阅读导学案

这是一份人教部编版名著导读 《海底两万里》：快速阅读导学案，共4页。学案主要包含了第一课时，学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，第二课时，学习重难点，阿罗纳克斯等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【学习目标】
1．通过快速阅读，了解《海底两万里》的主要故事内容。
2．通过小组合作，进行专题探究，把握主要人物形象及小说主题。
【学习重点】
结合作品故事情节理解主要人物形象及主题。
【学习难点】
认识《海底两万里》的作品现实意义。
【学习过程】
一、导学流程
阅读方法——快速阅读
（1）集中精力，专心致志。
（2）以默读为主。
（3）眼睛的视域要宽。
（4）善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
二、深入学习
（一）浏览目录，满怀期待。
拿到一本新书，我们有必要先看看目录。翻看目录时，留意一下，你对哪些章节会比较感兴趣。你感兴趣的章节有哪些呢？请放飞想象，画一幅生动的思维导图，我们分享交流一下。（如下图）
（二）整体感知，概括情节。
请用一段话概括小说故事情节：
（三）分享惊喜，遭遇危险。
在冒险之旅中，惊喜总是与危险并存的。因此，我们跟着阿罗纳克斯一起乘坐尼摩艇长的鹦鹉螺号观赏奇妙的海底世界前，要做好充分的心理准备：在海洋的深处，除了可能有令人叹为观止的美景，还可能潜伏着危险。
在快速阅读的过程中我们一起来完成下列任务单：
任务一：根据提示进行填空，完善鹦鹉螺号的航行路线。
（ ）洋—经托雷斯海峡—（ ）—经锡兰采珠场—（ ）—经苏伊士地下水道—（ ）—从直布罗陀海峡—（ ）—（ 洋）—到达极点—（ ）—北冰洋。
任务二：“我们”收获了哪些惊喜，遇到了哪些危险？
（三）迁移运用
“鹦鹉螺号”潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。请把下列冒险经历和其所发生的地点对应。（只填字母。）
①印度洋_____ ②红海_____ ③南极_____ ④大西洋_____
A．遭遇巨型章鱼 B．冲撞冰盖 C．击杀儒艮 D。肉搏鲨鱼
【第二课时】
【学习目标】
1．通过快速阅读，了解《海底两万里》的主要故事内容。
2．通过小组合作，进行专题探究，把握主要人物形象及小说主题。
【学习重难点】
1．结合作品故事情节理解主要人物形象及主题。
2．认识《海底两万里》的作品现实意义。
【学习过程】
导学流程
（一）回顾旧知：《海底两万里》知识
科幻小说《海底两万里》于1870年面世，迄今已逾百年，而仍能风行世界，可见其吸引力。
小说主要讲述“鹦鹉螺号”潜艇（填人名）尼摩船长邀请著名博物学家阿罗纳克斯在海底旅行的故事。
尼摩船长第一次见到阿罗纳克斯、内德·兰德以及孔塞伊时，装作听不懂法语、英语、德语、拉丁语等语言的原因是（ ）
A．尼摩船长认为这些不速之客打乱了自己的生活，不想结识他们。
B．尼摩船长对他们追逐、炮轰的做法感到愤怒，拒绝结识他们。
C．尼摩船长希望过自由、独立的生活，不屑于结识他们。
D．尼摩船长处事慎重，想要多了解三人的情况再做决定。
（二）深入学习
1．介绍尼摩船长：小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿罗纳克斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
2．请选择阿罗纳克斯、孔塞伊、内德·兰德中的一个人物，结合小说中的相关情节，进行人物点评。
3．快速读完一遍，你发现哪些已经成为现实，哪些就目前来看是值得质疑的，请完成下方任务单。

【科学】成为现实：
【幻想】值得质疑：
4．请概括小说的主题思想。
（四）迁移运用
下面是某同学对《海底两万里》中几个主要人物的介绍，请你指出错误项，并加以改正。
A．【阿罗纳克斯】法国人，是巴黎自然博物馆的教授。他知识渊博，因为发表介绍海底奥秘的书而受到学术界的推崇。在跟随尼摩船长漫步海底平川时，他看到真实而美妙的海底生物激动不已。
B．【内德·兰德】加拿大人，是个勇敢的鱼叉手。他无论在什么情况下，都表现得很沉稳，从不大惊小怪，总是那么随和热情。他还是一个特别有意思的人，自以为精通博物学的分类，可实际上缺乏实践，根本分不清抹香鲸和一般鲸鱼。
C．【尼摩船长】说不清他的国籍。他会说多国语言，并且拥有大量的藏书以及各类丰富的奇珍收藏，特别是海洋生物方面的收藏极其丰富。他还是个了不起的科学家，设计并且建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号。