2022中考语文一轮复习：散文阅读（共29张PPT）

这是一份2022中考语文一轮复习：散文阅读（共29张PPT），共29页。PPT课件主要包含了理解重要词语的语义，语段的意义，主旨情感句，含蓄哲思句，结构文章句，结构复杂句，修辞手法句，常见题型链接，语段的作用等内容，欢迎下载使用。

词语：基本义，语境义，双关义，象征义，比喻义
基本义：词语的原始义、字典义。
语境义：词语的生态义，注意以文解义，词不离句，句 不离段，段不离篇，注意作者的情感态度。
双关义：表层义，深层义（特定义、主旨义、情感义等）
比如《窗子以外》中的“窗子”的含义，①有形的窗子，指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。这题是常规题，可以从词语题的规律出发，即从浅层义和深层义两个角度解读。第一点是浅层义，也是语境义，第二点除了语境义外，还有比喻义、深层义，是时髦学者造成自我与外部世界隔膜的真正原因，是作者真正要审视、反思的。
思考：哪些是重要句子？
A．主旨情感句B．含蓄哲思句C．结构文章句D．结构复杂句E．修辞手法句
思考：重要句子应如何理解？
——立足全文 结合对全文的归纳，对作者情感、态度的把握和全文主旨，解读句意。
理解重要句子、语段的意义
——由表及里 解读表层意义——解读句内意义（语境义）——解读句外意义（比喻义、象征义、指代义等）
——抓住位置统领句——从下文进行概括；总结句——从上文进行概括；过渡句——从上下文进行概括。 注意本句与上下文的关系，句间的关系有指代关系、总分关系、说明解说关系、比较关系、呼应关系等，借上下文的句子解读本句句意。
——理清结构层次 抓主干，理枝叶——从主干抓住主体，从枝叶读懂情感态度，特别要注意修饰限制的成份，这些修饰成分往往是答题的切入点。
——确定修辞手法，把握修辞特点，还原本意，解读意图 还原句子，即还原回没有使用修辞时的句子。
“在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。”
首先，从修辞手法的角度去解读。 一般地，理解句意可以先切分句子，结合句子的各个部件和整体的关系来解读，不过本句是完整的一个修辞句，所以不切分。
本句运用比喻修辞手法，用“灯”来比喻人身体里能感悟自然的各种感观，用“灯”“照亮我们与这个世界的联系”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官的价值，揭示出人与自然的密切关系。本段的第二层，从老妇的表现，作者进一步以“灯”为喻说明人只有拥有一颗沧桑的听海的心，自然才会向我们敞开它的怀抱。
其次，从结构文章的角度去解读。 这是本段的统领句，要从本句后的内容去理解。文后的内容有两层，一层是具体解读人的各种感观都如灯一样，能够照亮我们与世界的联系。一种感观受阻，另外的感观就会变得异常灵敏。一层是阐述上文老妪的例子，老妪虽然失明，但是她的听觉、嗅觉、触觉却依然使她强烈地感受到大自然，因为她有一颗沧桑的“听海的心”。
课本的参考答案：⑴该句采用比喻（暗喻）的修辞方法，用“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系。⑵无论是肉体的残缺，物质生活的贫困，还是岁月中的倦怠和幻灭，尘世生活的虚伪表象，都无法阻断人与自然的血肉联系。⑶只有拥有一颗沧桑的听海的心，自然才会向我们敞开它的怀抱，从而展示它全部的瑰丽和神奇。
考点：标题的作用解答角度：然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。
考点：标题的作用解答角度：接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。
考点：标题的作用解答角度：还有人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。
一般从以下几方面分析：内容方面（寓意、主题、情感，对人物刻画的作用），结构方面（与前后文的关系，与标题的关系），表达效果方面（表现手法及表达效果、对读者的作用）
语句在不同位置上的作用：
①开篇句（段）：开门见山，引出下文，设置悬念，设置疑问，埋下伏笔……
②中间句（段）：承上启下，层层深入，总领下文，总结上文，由……转向……（由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面转向反面）
③结尾句（段）：呼应前文，卒章显志，深化主题，发人深思，余韵无穷，意蕴深长……
④插入句（段）：丰富内容，突出中心，形成波澜，引起读者兴趣……
⑤反复句（段）：在内容上，突出主题、强化感情；在结构上，交代线索、前后呼应；在表达上，强化效果、一唱三叹……
①开篇句（段）A开门见山，点明中心；B设置线索，引出下文；C曲笔入题，设置悬念；D埋下伏笔，铺垫照应；E设置疑问，引人深思；F比喻开头，由虚入实；G对比入题，强调主体；H类比引入，发人遐思；I乍显异常，扣动心弦；J侧面入笔，含蓄自然
②中间句（段）A 承上启下；B 由叙述转向议论；C 由写景转向抒情；D 由正面转向反面；E 由……到……；F 层层深入；G 总领下文；H 总结上文
③结尾句（段）A 篇末点题，卒章显志；B 问句作结，发人深思；C 用省略号，余味绵长；D 比较作结，突出感情；E 想象作结，意蕴深长；F 直抒胸臆，情感强烈；G 呼应前文，对比照应；H 以景结情，深化主题；I 戛然而止，留下空白
④插入句（段）A 与上下文虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证的关系；B 对全文中心起强化、突出作用；C 在结构上宕开一笔，形成波澜；D 丰富文章内容，增强……性，引起读者兴趣，含蓄地表明……态度，具有深化或启迪作用
⑤反复句（段）A 在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；B 在结构上，有交代线索、前后呼应的作用；C 在表达上，有强化或一唱三叹之效
本文是写景散文，它的“神”是什么？写了哪些景，这些景的特点是什么，对这些景作者的情感态度是什么？一一梳理，就能读懂本文。
鉴赏语言特色、语言风格