小学数学折扣获奖教学设计及反思

折 扣 教案

教学内容：

课本第8页内容及13页练习二1、2、3题。

教学目标：

1、理解“折扣”的含义。

2、能熟练的把“折扣”写成分数、百分数。

3、正确解答有关“折扣”的实际问题。

4、学会合理、灵活的选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重难点：

重点：会解答有关“折扣”的实际问题。

难点：能灵活运用分数知识解决生活中的“折扣”问题。

教具准备：幻灯片

教学过程：

一、          板书课题

   师：同学们，每到节假日期间，商场为了招揽顾客，经常采用一些促销手段，你们知道有哪些促销手段吗？（降价、打折、买几送几、送货上门等等）。今天，我们就来学习其中的——打折问题，也就是“折扣”。（板书课题）

二、          出示学习目标

 首先，我们看本节课的学习目标（出示，齐读）。

1、理解“折扣”的含义。

2、能熟练的把“折扣”写成分数、百分数。

3、正确解答有关“折扣”的实际问题。

师：同学们，有信心完成目标吗？（生有）要想完成目标，要靠大家认真地自学，怎样自学呢？请看老师出示的自学指导，根据自学指导有目的的去自学。

三、          出示自学指导

  认真看课本第8页的内容，重点看例1并补充完整，思考

1、            什么是“打折”

2、            “几折”用分数怎样表示？用百分数又怎样表示？

3、            例1中的“八五折”是什么意思？

4、第（2）小题要求比原价便宜多少钱，应该先求什么？

5、第（2）小题中160×（1-90%）的1-90%求的是什么？你理解吗？

（5分钟后，比比谁会做与例题类似的题。）

师:同学们，自学时，老师有几点要求：咱们比比谁看书最认真，坐姿最端正，自学效果最好。同学们能不能做到？（生能）。下面，自学竞赛开始。

四、          先学环节

（1）     看一看

  学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。

（自学结束后）

师：看完书的同学请举手。下面老师要检测一下你们的自学效果，有没有信心接受挑战呢？（生有）

（2）     议一议

讨论，指名回答自学指导中的问题。

（3）     练一练

第8页“做一做”

要求：板书时把字体写工整，格式写规范。

1、            找三名学生上台板演（找最差的学生），其余学生写练习本上。

2、            师巡视，发现错例板书于黑板上的对应位置。

五、          后教环节

（板演结束后）

（1）     更正

师：认真看黑板上的题，发现错误的同学可以上台用黄色粉笔更正。（让学生一次次的上台更正）。

（2）     讨论（集体评议）

a、             分别找板演的同学说出

 六五折   七折   八八折分别是什么意思？

（六五折就是原价的65%，即原价×65%）

（七折就是原价的70%,即原价×70%）

（八八折就是原价的88%，即原价×88%）

同学们总结公式：原价×折扣=现价

b、            看这三位同学的算式是否正确，认为正确的请举手。（统计）

c、             看计算结果，认为对的请举手。（统计）

d、            评正确率和做题是否规范，对做题正确规范的学生加以肯定，让其他学生效仿。

e、             做错的学生及时纠正，并向同桌说出理由。

f、              齐读公式，加深记忆。并延伸公式：

现价÷原价=折扣

现价÷折扣=原价

师：同学们，今天我们学习了“折扣”，你们学会了吗？下面，就运用今天所学的知识比赛做作业，比比谁的课堂作业做得又对又快，正确率高，格式规范。

六、          当堂训练

1、必做题：第13页练习二的1、2、3题。（写作业本上）

2、选做题：（任选其一）

  （1）一种羽绒服原价480元，夏季打六折出售，在夏季买一件羽绒服需要多少钱？

  （2）某种商品原价100元，现在打八五折出售，现在比原来便宜多少钱？

    3、思考题：（任选其一）

  （1）小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？

  （2）小强想买件新衣服，他在商场和专卖店发现同一款式的衣服，但价格却不同，商场里的原价是230元，现在按八八折出售，且按打完折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖店卖210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很犹豫，你能帮小强想想买哪个更划算吗？