人教版六年级下册成数获奖教案

这是一份人教版六年级下册成数获奖教案，共3页。教案主要包含了复习铺垫，情景导入，自主探究，学习新知，练习巩固，掌握知识，课堂总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

1. 理解成数的意义，会进行成数和分数、百分数之间的改写。
2. 正确解答有关成数的实际问题，进一步提高百分数实际运用的能力。
3. 培养学生在实践活动中，通过自主探究获取知识的能力。
教学重难点
1. 理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。
2. 能把成数转化为百分数，再根据解决百分数问题的方法解决问题。
教学过程：
一、复习铺垫，情景导入
1. 把下面各数写成百分数。
0.3 1 八折 0.22 三五折 五五折
2. 情景引入。
报纸上写道：今年我省油菜籽比去年增产二成……“二成”是什么意思？你知道吗？
讲解：农业收成经常用“成数”表示。“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20%。
3. 引入新课，板书课题。
【设计意图】
由生活情景导入新课，学生易于接受，也使学生对本节课的学习有一个清晰的认识，从而轻松自然地走入新课学习中去。
二、自主探究，学习新知
1. 理解成数的含义，会把成数改写成分数和百分数。
学生自主阅读第9页内容，回答下面问题：
（1）什么是成数？成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
（2）举例说说成数和分数、百分数有什么关系？
成数 分数 百分数
二成 十分之二 20%
（3）试说说以下成数表示的意义。（引导学生讨论并回答）
①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？
②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？
2. 运用成数的含义解决实际问题。
（1）出示第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）分析题目，理解题意：
① 今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
② 找出数量关系式。先找出单位“1”，然后再找出数量关系。
去年的用电量－今年比去年节约的用电量＝今年的用电量
去年的用电量×（1－25%）＝今年的用电量
③ 学生独立根据关系式，列式解答。
方法一：
350×（1－25%）＝350×75%＝350×0.75＝262.5(万千瓦时)
方法二：
350-350×25%＝350×75%＝350－87.5＝262.5（万千瓦时）
教师小结：成数的问题，我们通常把它转化成我们学过的百分数问题来解决。
【设计意图】
引导学生在自主探究中学习，通过自主学习，理解成数的意义，提高应用百分数知识解决实际问题的能力。
3. 巩固练习：完成第9页做一做。
三、练习巩固，掌握知识
1. 填空。
（1）四成就是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
（2）二成就是（ ）%；三成五就是（ ）%。
（3）2015年某村的小麦产量比2014年增产二成四，表示2015年比2014年增产（ ）%，也就是2015年小麦产量相当于2014年的（）%。
2. 某品牌电脑进价2200元，加五成出售，售价多少元？
这道题主要引导学生理解“加五成出售”是什么意思？可以把它转化成百分数的条件吗？（加价50%出售）
3. 某化肥厂6月份销售800吨化肥，比5月份减少二成，5月份销售化肥多少吨？
四、课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获？
五、课后作业
练习二第4、5题。学生独立完成，老师指导。
教后思考：