人教部编版五年级上册第一单元2 落花生课前预习ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册第一单元2 落花生课前预习ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了第一课时，预习要求，谜语导入，大家猜谜语，作者简介，我会认，你是最棒的，开拓扩展，表示出乎意料，取得成熟的农作物等内容，欢迎下载使用。

2.思考:课文围绕落花生讲了哪些事?
1.朗读课文,画出生字新词并将课后生字注音组词、形近字组词。
3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着一种事物写写。
4、理解课文中，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 ”
“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”
你们知道花生有什么作用吗?
看看谁能猜出它是什么。
花生又叫落花生,你们知道它为什么叫落花生吗?
花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生荚,所以叫落花生。
落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名(落花生),他为什么取这个笔名呢?留着这个问题,今天就让我们一起走进文中,走进许地山的童年时光。
许地山,字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入北京大学文学院,1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊,积极宣传革命。1935年应聘为香港大学文学院主任教授。一生著作颇多,有《花》《落花生》等。
居然 榨油 便宜 爱慕
吩咐 分辨 体面
（相貌或样子）好看、美丽。
由于喜欢或敬重而愿意接近。
课文围绕落花生讲了哪些事?
种花生收花生尝花生议花生
课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?
这些词语是按照种花生的先后逻辑顺序排列的,颠倒了不符合实际情况。
买种，翻地，播种，浇水，收获
从“没过几个月，居然收获了”这句话，你读出了什么？
表现了花生收获后一家人的意外、惊喜。
母亲为了庆祝收获,提议过一个收获节,在收获节上一家人是怎样议论花生的好处的?
姐姐说它味美;哥哥说它可以榨油;“我”说便宜,大家都喜欢吃。
父亲是怎样议论花生的？谁来读一读？
“味儿美、榨油、便宜”几个词语从花生的味道、用途、价格几个方面讲花生的好处，这是花生的外在美。
父亲认为花生的好处是什么呢?父亲仅仅是在说花生吗?父亲希望“我们”学习花生什么?
父亲：你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
日常生活中，还有哪些人也像花生一样，外表不好看，可是很有用？
用“虽然······可是······”的转折句突出花生外表不美，内在美------即默默无闻、毫无怨言地给别人带来好处的品格。
作者明白父亲的希望吗?从哪一句可以看出?
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
做人要做有真实本领的人,才能对社会有用。不要只追求外表的虚荣,而对社会、对他人毫无益处。
1.抄写文中含生字的词语。2.选词填空。 固然　既然　居然(1)(　　)你们那么爱吃花生,就一起来种花生吧。(2)没过几个月,(　　)收获了。(3)花生的好处(　　)很多,但有一样最可贵。
上节课我们了解了课文的内容,理解了父亲话中蕴含的道理,这节课我们将继续学习课文,着重学习作者在课文中运用的写作技法。
用“印”字可以看出父亲谈论花生好处的话 对作者的影响极其深远。
第一句交代了时间,把事情叙述完整。第二句说明了作者在收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
1. 思考、揣摩“印”字和“记”字的区别。
2. 这一自然段在全文中有什么作用?
许地山的父亲许南英是台湾爱国诗人。他的一生大约与我国整个近代史恰相始终，他满怀壮志，忧国忧民。自甲午战争诗人四十一岁起，诗人即被迫离乡，长期以来，故乡已非己有，有家不得回归，四处漂泊，行踪无定。后来，为生活所迫，又流落海外，孑然一身，形影相吊，满怀着对祖国和故乡的热爱之情和羁旅乡思之恨，客死于异国他乡。
浏览第3-14自然段。
问题1:为什么父亲来参加收获节实在很难得?
父亲在外奔波,为国为民,工作繁忙,难得回家。
桃子、石榴既讲体面又有用,也很好。
问题2：桃子、石榴不好吗？
1. 全文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事,你知道哪些是详写,哪些是略写吗？
2. 作者为什么要详细具体写“议花生”这一部分,简略写其他三部分内容呢?
3.详略得当在我们的习作中有何作用?
答案3：详略得当,能使重点内容突出,给人留下深刻的印象。
答案1：详写:议花生; 略写:种花生、收花生、尝花生。
答案2：因为“议花生”部分是表现文章中心的部分，所以要详写。其他部分与中心关系不大，所以略写。
文中写落花生时,拿桃子、石榴、苹果与它进行比较,这是一种什么写法?
突出了花生深埋地下,不炫耀,默默无闻的品格
借物喻人,就是借某一事物的特点,来描写人的一种品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
在作者笔下,文中的花生就像我们生活中的哪一种人?
作者这样写是运用了什么写法?
种、收花生（略）——买种、翻地、播种、 浇水、收获
尝花生（略）-----------做成好几样食品
好处：味美、榨油、便宜
1.分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。2.抄写第十自然段,再说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。
课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
花生最可贵的是:虽没有外在的美丽,却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。