人教部编版9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）练习题

这是一份人教部编版9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）练习题，共15页。试卷主要包含了单选题，填空题，写出下列诗句的意思，古诗阅读等内容，欢迎下载使用。
1、 下列选项中加点字的解释，有误的一项是（ ）
A: 因风飞过蔷薇（凭借）
B: 休将白发唱黄鸡（不要）
C: 才始送春归（人才）
D: 应怜屐齿印苍苔（大概）
2、 下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A.兰芽（lán yá） 浸（qīn）溪 潇潇（xiā xiā）
B.子规（guī） 流水（liú shuǐ） 黄鸡（huáng jī）[来源:Z*xx*k.Cm]
3、 下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）。
A: 上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B: “萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C: 下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D: 全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
4、 对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A: 随风潜入夜，润物细无声。（夸张）
B: 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
C: 水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）
D: 谁道人生无再少？（反问）
5、 休将白发唱黄鸡（ ）
A.黄色的鸡在啼叫 B.感慨时光的流逝
二、填空题
1、 熟读背诵古诗，并完成下面的填空。
1．《浣溪沙》的作者是____代_____，号____，世称____。
2．“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”，这句词描绘的是________的山间景色。
3．“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，这句词句的意思是：___________，从这两句词中，我们能体会到词人苏轼_________的品质。
4．这首诗中找出能表现季节和一天具体时间的词语是：_________，_________。
5．这首词描写了____，词人_______，岁月正如同东去的流水一般无法挽留。然而，人世间总有意外，“________________”，展现了词人___________。
6．默写诗句：__________，寺临兰溪，_________。___________，松间沙路净无泥。_________。__________？_________！休将白发唱黄鸡。
2、 根据古诗坦诚练习。
1．这首词的上阕描写的是哪一季节的景色：_______________。
2．爷爷七十大寿，亲朋好友前来祝贺，爷爷高兴之余，感慨自己老了，做不了什么事了，我赶紧宽慰他：“_____________________？________________________！”
3．请用生动的语言描绘上阕所展示的美丽景色：____________________。
3、 先解释加点的词语，再说说诗意思。
1．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
短浸溪：____________ 萧萧：____________
句意：__________________________________
2．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
无再少：____________ 白发：____________
句意：________________________________
三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．《浣溪沙》上阕描写了生机盎然的早春景象。（____）
2．“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”。这句的意思是：山脚下兰草的嫩芽泡在水中，松林间的小路清净无泥，傍晚时下了雨。（____）
3．《浣溪沙》是宋词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有短，更注重音乐美。（____）
四、写出下列诗句的意思。
1．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
___________________________________________________________
2．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
___________________________________________________________
五、古诗阅读
1、 阅读短文，回答问题。
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】这首词的上阕描绘了一幅______，是由兰芽、溪水、______、______、______等意象构成的。
【2】黄鸡的本意是____________，诗中是指____________。
【3】下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。
C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。
【4】这首词表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________
【5】从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句意思相反的诗句。
___________________________________________________________
2、 阅读宋词，完成练习。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是_______，其中的主要景物是_______，景物的最大特点是_______。这个小序为词中的“______________”这一句作了铺垫。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
【2】请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A．_________图 B．__________图 C．_______________图
【3】请你想象描述其中的一幅画面。
__________________
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【4】解释词语。
（1）无再少：_______________________
（2）唱黄鸡：_______________________
【5】下阕表达了作者_________________的性格。
【6】与下阕所表达的思想相近的一项是（ ）
A.一年之计在于春，一日之计在于晨
B.老当益壮，宁移白首之心
C.花有重开日，人无再少年
D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
答案与解析
一、1、C
解析:
考查字义，解答此题要在理解诗句含义的基础上作答。
A．出自宋朝诗人黄庭坚的古诗作品《清平乐·春归何处》第三四句,其古诗全文如下：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。因风飞过蔷薇：黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。
B. 出自宋代诗人苏轼的古诗作品《浣溪沙·游蕲水清泉寺》第三四句，其古诗全文如下：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡：因而不必为时光流逝而烦恼，以白发之身愁唱黄鸡之曲。
C. 出自唐朝诗人王观的古诗作品《卜算子·送鲍浩然之浙东》第五六句，其全文如下：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。才始送春归：刚送走了春天。才：方才。
D. 出自宋朝诗人叶绍翁的古诗作品《游园不值》的第一二句，其全文如下：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。应怜屐齿印苍苔：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。
2、B
3、C
4、A
5、B
解析:
本题主要考查学生对古诗词中句子意思的识记理解。
浣溪沙•游蕲水清泉寺
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。[来源:学+科+网]
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
译文： 游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
“白发”、“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年。
二、1、宋 苏轼 东坡居士 苏东坡 幽雅宁静 谁说人不能再回到少年时代？门前的流水还能向西流呢！不要在年老的时候，感慨时光的流逝 豁达乐观 兰芽短 暮雨 清泉寺幽雅的风光和环境 即景抒怀 门前流水尚能西 不服老、豁达乐观的性情 游蕲水清泉寺 溪水西流 山下兰芽短浸溪 萧萧暮雨子规啼 谁道人生无再少 门前流水尚能西
解析:
本题主要考查学生对古诗词内容的理解以及文学常识的积累，要求学生能感受诗词中所描写的景物特点，并体会诗人所表达的思想感情。
浣溪沙•游蕲水清泉寺
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
译文：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
这是是宋代文学家苏轼的词作。苏轼，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。[来源:Z。xx。k.Cm]
上阕，写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。其中的“兰芽短”点明了季节， “暮雨”点明了时间．这一派画意的光景，涤去官场的恶浊，没有市朝的尘嚣。它优美，洁净，潇洒……充满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。
下阕意思为谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！此处作者反其意而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹。应该说，这是不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
2、春季 谁道人生无再少 门前流水尚能西 溪水边兰草初生，松林间沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的鸣叫。
解析:
本题主要考查学生对古诗词内容的理解及运用能力，并且要求学生能用自己的语言生动地描绘古诗词描绘的画面。
浣溪沙•游蕲水清泉寺
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
译文：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
上阕，写清泉寺幽雅的风光和环境。其中的＂兰芽短＂点明了季节，即春季
下阕，是词人苏轼不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格，催人奋进，用于抚慰年老伤感的爷爷正合适．
用生动的语言描绘上阕所展示的美丽景色，即在上阕写景句的拓展的基础上加以想象，将画面描绘出来即可。
3、指初生的兰芽浸润在溪水中。 这里形容雨声。 山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。松间的沙石小路经过存雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的布谷鸟在潇潇细雨中啼叫。 不能再回到少年时代。 老年。 谁说人老不会再回年少时光呢？那门前的流水尚能向西奔流呢！所以，不要因老去而悲叹。
三、√ × √
解析:
本题主要考查学生对古诗词内容的理解，感受古诗词所描绘的景象，同时能掌握诗和词在结构上的不同。
浣溪沙•游蕲水清泉寺
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
译文：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
第二小题的翻译中，山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，而不是泡在水中，明显错误。
四、1、岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林间的沙路，仿佛经过泉水冲刷，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来杜鹃鸟的啼叫声。 谁说人生只会变老，不能再变得年轻？你看门前的流水不是也能向西奔流吗！不要再发出白发暮年时光流逝这样的感慨了。
五、1、【1】 充满生机、幽美、洁净的山林雨景图 松树 沙路 子规
【2】 黄鸡报晓 时光流逝
【3】C
【4】体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
【5】夕阳无限好，只是近黄昏。
2、【1】 蕲水清泉寺 兰溪 溪水西流 门前流水尚能西
【2】 兰芽浸溪 沙路无泥 暮雨子规
【3】兰芽浸溪：山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中。（沙路无泥：松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。或暮雨子规：傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。）
【4】 不能再回到少年时代。 比喻时光流逝。
【5】豁达乐观
【6】B
解析:
【1】考查对词的内容的理解能力。从词中“浣溪沙·游蕲水清泉寺”可知词人所观所感的地点是蕲水清泉寺；通过理解词的内容可知其中的主要景物是兰溪，景物的最大特点是溪水西流。这个小序为词中的“门前流水尚能西！”这一句作了铺垫。
【2】考查对词的内容的理解能力。这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词中呈现的三幅图即：兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨子规。
【3】此题考查根据诗句想象画面，解答此题要在理解诗词句内容的基础上作答。想象画面要合理，表达要具体，要有画面感。任选其中一幅想象画面即可。
【4】此题考查解释词语的能力。解答此题要在理解词语所在句子的含义的基础上作答。
谁道人生无再少？意思是谁说人生就不能再回到少年时期？ 无再少：不能再回到少年时代。
休将白发唱黄鸡。：不要在老年感叹时光的飞逝啊！唱黄鸡：比喻时光流逝。
【5】考查对诗句所表达的作者的性格特点。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
【6】考查对诗句含义的理解能力。下阕以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。与下阕所表达的思想相近的一项是：老当益壮，宁移白首之心。