小学数学北师大版三年级下册比大小优秀教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级下册比大小优秀教学设计，共6页。教案主要包含了巩固练习，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教材分析： 分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较。二是几分之一的两个分数大小的比较。本科时分数大小的比较主要借助直观图形，让学生通过看图，直观比较两个分数的大小，从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。
教学目标：
1，借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。
2，会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。
3，在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。
教学重点： 经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。
教学难点： 理解分数大小的比较过程。
教学过程：
故事导入
一块月饼平均分成4份，兵兵吃了这块月饼的，皮皮吃了这块月饼的，他们谁吃的多？
那么我们今天就来学习分数的大小比较（板书课题：分数大小比较：比大小）（设计意图：用故事引入，激发孩子们的学习兴趣）
探究新知
1、比较和谁大
一块月饼平均分成4份，兵兵吃了这块月饼的，皮皮吃了这块月饼的，他们谁吃的多？
（1）请同学们看情景图，进行比较，再小组交流你的想法。
>
（2）小组展示，小组评价，只要孩子们能说得有道理，都给予鼓励表扬。
2、比较 与 的大小
通过情境图让学生比较 与 的大小
找学生回答： >
教师指导学生总结同分母的分数大小比较的方法：
分母相同的分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小，
让学生理解记忆，并能灵活运用。
3、比较 与 EQ \F(1,3) 的大小
通过情境图让学生比较 与 EQ \F(1,3) 大小
找学生回答： > EQ \F(1,3)
教师指导学生总结分子相同的分数大小比较的方法：
分子相同的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
4、练一练

（设计意图：先让学生通过涂色，比较涂色部分的大小。然后鼓励学生发现这些数的共同点，说出分母相同的分数大小的比较方法。只要学生说的出来都要给予鼓励。）
独立完成，并完成后面练习
填分数并比较大小
先涂色，再比较大小
（设计意图：有前面分母相同分数大小比较的经验，孩子们在比较分子相同并且都是1的分数就比较容易，所以在这个环节中，新知探究和利用都在一个环节进行。）
小结：分数大小的比较方法;
分母相同的分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小，
分子相同的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大
三、巩固练习
同学们都学累了，我们来玩下游戏怎么样？
“小小勇士闯三关”
第一关：
你过了吗？好吧进入下一关吧
第二关：

恭喜你，已经到最后一关了，请看题。
第三关：
同学们表现真棒，闯关成功，下课后都可以得到老师的奖励。
（设计意图：由于题目比较容易，孩子的兴趣不是很高，设计成勇士闯关有助于激发孩子们的学习兴趣，更容易达到效果。）
课本上的数学游戏（根据课堂的时间来决定是不是进行，如果有时间就进行，没时间就省了）
全课总结
1、今天你们都学了什么，你有哪些收获？
2、布置作业
五、板书设计
比较和谁大 比较 与 的大小
比较 与 EQ \F(1,3) 的大小
分母相同的分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
分子相同的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。