小学语文人教部编版一年级下册4 猜字谜导学案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册4 猜字谜导学案，共4页。学案主要包含了字谜激趣，导入新课，初读谜语，识字正音，学习谜语，读文猜字，指导写字，拓展延伸，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
4猜字谜 教案教学目标：1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁；通过观察、教师范写等方法，会写“字，左、右、红、时”5个字。2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。教学重难点：猜出谜底，并能结合谜面，说出谜的依据。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、字谜激趣，导入新课1. 同学们，我们来玩个游戏，好吗？看图来猜字。仔细看看是什么字？（字）2. 揭题。猜字是一种很有意思的识字方法，今天我们还要学习另一种有趣的识字方法（师板书课题），一起读课题。3.了解什么是谜面，什么是谜底。二、初读谜语，识字正音导语：猜字谜谜底就是打一个字，谜面当中的每一行都会告诉我们谜底和意思，可有趣了。那就让我们一起先读字谜，认新字。敢不敢挑战字音关？1.课件出示要求会认的生字（相遇、喜欢、最怕），指名读，小老师带读，齐读。2.重点指导“欢”的读法，注意区分“ヌ”和“又”的区别。3.再读这五个词语（指名读，小老师带读，开火车读，打乱顺序读）4.多种形式读第一则谜语。(带拼音读，去掉拼音读，指名读，齐读)三、学习谜语，读文猜字导语：恭喜你们，挑战成功。还敢挑战吗？接着我们挑战字谜关。1.读谜面。2.读完之后，你们觉得谜底是个什么结构的字？（左右结构）3. 指名答，并说说依据。4.教师逐行引导学生分析“秋”字是否符合谜面。（1）齐读第一行，师出示出示“秋”字的PPT。（2）齐读第二行，你得它符合吗？（指名说）。师解释“秋风”、|“冬风”、“夏风”“春风”的意思。（3）齐读第三行，引导学生想：禾苗需要水，需要雨呀？（4）指名读，齐读第四行，想想“秋”字符合第四行吗？5.揭示谜底：秋。四、指导写字导语：连闯两关，你们还敢挑战第三关吗？让我们一起挑战字形关。1.学习“左”“右”两个字（1）课件出示“左”“右”二字。引导学生观察“左”“右”两个字？想想有什么好办法区分这两个字呢？（2）编口诀来记住“左”“右”两个字。（3） 学生观察“左”“右” 两个字的写法，教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。（4） 师范写，展示一个同学写的字并评介，全班再次书写这个字。2.学习“红”、“时”两个字（1）出示“红”、“时”两个字，结构上你有什么要提示大家的？（指名答）（2）红这个左边是什么偏旁呀？绞丝旁和什么有关？（3）以前咱们就学习认识了绞丝旁，那你觉得它的笔顺是什么？（4）教师范写“红”字。（5）学习“时”字。引导学生观察“时”字的偏旁，想想日字旁和什么有关呢？（6）师范写，生书写。师投影评价。（7）给“字，左、右、红、时”五个生字组词并读词语。五、拓展延伸1.同学们，细心的同学发现了，在生活中有许多认识汉字的机会，还有许许多多认识汉字的方法。今天我们是猜字谜的游戏当中认识汉字的，你们喜欢猜字谜吗？我们也来猜一猜吧。2.出示其他字谜激发学生想象，让学生猜字谜。课件出示谜语1：左边白天看得见，右边夜晚看得见，左右来相遇，光亮一大片。（明）谜语2：门里有个人（闪），门外有个人（们），也来一个人（他）,土上两个人（坐），三个一群人（众）。六、课堂小结借助谜语，让我们猜字，识字，能让我们认识好多生字，太有趣了。有兴趣的同学课后可以去搜集一些谜语，下节课我们一起来猜一猜，下一节课中我们还要学习更难一点的字谜，让大家在猜字谜的过程当中认识更多的汉字，好吗？七、板书设计4猜字谜                      禾    火                                        秋