本课分析
《明朝的对外关系》是部编版七年级历史下册第三单元的内容,是整个历史教材的重点内容之一。该单元的主题是“明清时期:统一多民族国家的巩固与发展”。本课则揭开了明朝的对外交往与冲突,内容包括三个子目,第一目是“郑和下西洋”,介绍了郑和下西洋的目的、经过和意义等内容;第二目是“戚继光抗倭”,讲述了戚继光抗倭的经过和结果以及对戚继光的评价等内容;第三目是“葡萄牙攫取在澳门的居住权”,介绍了葡萄牙殖民者侵占我国澳门的罪行。三个子目的安排体现了明朝对外交往的友好和冲突。
学情分析
本课教学对象是七年级的学生,他们对郑和下西洋的史实有所了解,但是对郑和下西洋的目的不甚理解。学生通过读图,可以加深对郑和下西洋的路线和影响的理解;戚继光抗倭的性质是抗击外来侵略,戚继光是民族英雄;葡萄牙殖民者侵占我国澳门,可以结合澳门回归来分析教材内容。
整体设计
教学目标
时空观念
1.了解郑和下西洋的路线。
2.戚继光抗倭等基本史实。
3.澳门的地理位置。
史料实证
通过对郑和下西洋的路线图的分析,掌握郑和下西洋的史实。
历史解释
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。
家国情怀
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,向学生进行传统的爱国主义教育,引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格;增加学生的民族自信心和自豪感。
教学重点
郑和下西洋和戚继光抗倭。
教学难点
郑和成功实现远航的原因和影响。
课前准备
1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。
2.学生:引导学生做好预习。
课时安排
1课时
教学方法
1.情景创设法:本课通过图片导入,调动学生的学习兴趣。
2.讲述法:本课主要讲了三目的内容,可以采用讲述法,学生通过听讲理解教材知识。
3.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞,培养学生的思维能力和想象力。
一、导入新课
[展示图片]
郑和船队
[教师讲述]郑和下西洋的目的众说纷纭,一说宣扬大明威德,如《明史·郑和传》中记载“且欲耀兵异域,示中国富强”;一说寻找建文帝,《明史·郑和传》中记载“成祖疑惠帝亡海外,欲觅踪迹”;一说发展贸易缓解财政支出,有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”;另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法,我们该取哪一种观点呢?今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。
(设计意图:利用图片导入新课,可以激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,调动学生的学习情绪。)
二、讲授新课
第一目郑和下西洋(展示)
[教师讲述]快速阅读教材P70第一段,分析郑和下西洋的历史条件和目的。
学生活动预期效果:
学生1:15世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为当时世界上的强国。
学生2:为了提高明朝在国外的地位和威望。
[展示图片]
郑和下西洋路线图
[提出问题]结合教材和郑和下西洋示意图,说一说:郑和下西洋的起止时间、先后到达的国家和地区及他们最远到达的地方。
学生活动预期效果:
学生1:1405—1433年。
学生2:先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区。
学生3:最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(设计意图:培养学生的读图分析能力,帮助学生对郑和下西洋形成一个时间和空间的观念。)
[提出问题]郑和下西洋有什么影响?
学生活动预期效果:不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
第二目戚继光抗倭(展示)
[提出问题]“倭寇”指的是什么?
学生活动预期效果:元末明初,日本的一些武士和奸商,组成海盗武装集团,到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫,被时人称为“倭寇”。
[展示图片]
日本倭寇
[教师讲述]面对倭患的严重,明朝政府派出戚继光抗倭。
[展示图片]
戚继光像
[教师讲述]戚继光(1528年11月12日—1588年1月5日)。明朝抗倭名将,杰出的军事家、民族英雄。
戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年,扫平了多年为虐沿海的倭患,确保了沿海人民的生命财产安全;后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年,保卫了北部疆域的安全,促进了蒙汉民族的和平发展。
[活动探究]分组讨论
材料一鸳鸯阵
材料二继光为将号令严,赏罚信,士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如,而果毅过之。大猷老将务持重,继光则飚发电举,屡摧大寇,名更出大猷上。戚继光用兵,威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成,厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道,亦可知矣。
(1)根据材料一、二和教材,分组讨论戚继光平息倭寇的情况。
(2)如何评价戚继光?
(3)根据材料二分析,戚继光抗倭能够成功的原因是什么?
学生活动预期效果:
小组1:戚继光率领戚家军在台州九战九捷,平定了浙东地区的倭患;随后,戚继光又平息福建、广东地区的倭患,使东南沿海的倭患基本解除。
小组2:戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争,他是我国历史上伟大的民族英雄。
小组3:获得明朝政府的大力支持;卓越的领导才能和治军严明;得到沿海一带广大人民的支持,战争的性质是正义反侵略的。
[提出问题]我们应学习戚继光什么精神?
学生活动预期效果:学习他的爱国热情,体会得道多助、正义必定会战胜邪恶的道理;学习戚继光不为名利,以国家和民族安危为已任的强烈爱国主义精神。
(设计意图:通过分组讨论,培养学生的概括、总结能力,培养学生学习历史的思维能力,这样能够体现教师的引导作用和学生的主体地位。)
第三目葡萄牙攫取在澳门的居住权
[提出问题]澳门自古以来就是中国的领土,但是在历史上,澳门曾被葡萄牙殖民者侵占,它是什么时候攫取澳门的居住权的呢?我国又是在何时从葡萄牙手中收回澳门主权的呢?
学生活动预期效果:
学生1:1553年。
学生2:1999年12月20日。
[展示图片]
澳门妈祖阁
[教师讲述]妈祖阁坐落在澳门半岛的西南面,沿岸修建,背山面海,石狮镇门,飞檐凌空,是澳门的三大禅院之一。澳门妈阁庙为澳门最著名的名胜古迹之一,初建于明弘治元年(1488年),距今已有五百多年的历史。它见证了葡萄牙攫取澳门居住权的历史。
[展示图片]
中葡澳门政权的交接仪式
[教师讲述]1999年12月20日零时,中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗在澳门文化中心花园馆升起。离开祖国500多年的澳门回到了祖国的怀抱。
课堂小结
明朝前期,我国是世界上最发达的国家之一,郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁,属于友好往来。明朝中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵,倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,葡萄牙攫取了澳门的居住权,对外关系表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变,非常直观地反映了处于封建社会末期的中国,在世界范围内已经落后了。
板书设计
第15课明朝的对外关系
一、郑和下西洋
1.前提:国力强盛
2.目的:宣扬国威、加强友好往来
3.概况:七下西洋、最远到达非洲东海岸和红海沿岸、友好之行
4.意义:增进中国与亚非的了解和友好往来、开创了亚非海上交通网
二、戚继光抗倭
1.背景:倭患严重
2.概况:浙江台州大捷,福建、广东抗倭
3.性质:反侵略斗争
三、葡萄牙攫取澳门居住权
1.开始侵略活动:16世纪
2.1553年,葡萄牙攫取了在我国广东澳门的居住权
教学反思
本课在明确学科特点的前提下,围绕设定的核心素养进行教学,注意引导学生进行分组讨论,合作探究,给学生提供充分的思考空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力,教会学生结合史实评价历史人物的思路。
郑和船队
郑和船队七次下西洋,经过南海、西南太平洋、印度洋,到达东南亚、红海和非洲东海岸,访问了亚洲、非洲30多个国家和地区,这是同时代其他远航活动无法比拟的。郑和船队规模之大、人数之多、航行范围之广是前所未有的。
郑和船队中最大的海船是宝船,是郑和率领的海上特混舰队的旗舰。郑和宝船是郑和船队中的主体,它在郑和船队中的地位相当于现代海军中的旗舰、主力舰。郑和宝船是供郑和船队的指挥人员、使团人员及外国使节乘坐的,同时,用它来装运宝物,有明朝皇帝赏赐给西洋各国的礼品、物品,也有西洋各国进贡明朝皇帝的贡品、珍品,还有郑和船队在海外通过贸易交换得来的物品。为此,称为“宝船”,意为“运宝之船”。
据《明史·郑和传》记载,郑和航海宝船共63艘,最大的长四十四丈四尺,宽十八丈,是当时世界上最大的海船,折合现今长度为151.18米,宽61.6米。船有四层,船上9桅可挂12张帆,锚重有几千斤,要动用二百人才能启航,一艘船可容纳千人。
郑和船队是由多种不同类型、不同大小、不同用途的船只组成的,它们有的用于载货,有的用于运粮,有的用于作战,有的用于居住,分工细致,种类较多。据《明史·郑和传》记载,郑和下西洋的船队中有五种类型的船舶,除了宝船外还有四种:第一种是马船,是一种远洋运输船,用来装运战马,马船长三十七丈,宽十五丈;第二种叫“粮船”,是一种远洋运输船,用来装运粮食,粮船长二十八丈,宽十二丈;第三种叫“坐船”,是一种交通远输船,用来装载人员、货物,坐船长二十四丈,宽九丈四尺。第四种叫“战船”,长十八丈,宽六丈八尺。
由此可见,郑和的船队是一支以宝船为主体,配合以协助船只的规模宏大的远航船队。