五年级下册6.设计我们的小船教学设计及反思

6.设计我们的小船

【教材简析】

《设计我们的小船》是教科版小学科学五年级下册《船的研究》单元的第6课。本节课将围绕设计我们的小船展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。

本课主要分成两大板块：

明确问题板块首先让学生知道本堂课有十分明确的任务要求：载重量达到200g，有自己的动力，能把货物运送到1米远的目的地，同时还提供了各种材料的参考价格表，让学生在设计之初就能关注小船的造价，树立成本意识，养成节约习惯。

制定方案板块首先引导学生设计时需要考虑的各种因素，如：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。此外，还对学生提出更具体的要求：画出船的结构示意图，并标注各部分名称；讨论设计图的合理性和可靠性；列出所需的材料，计算所需的费用。希望学生通过图示结构、经费预算、充分讨论等学习环节，不断优化小船的设计，力争用最少的经费制造出理想的小船。

【学情分析】

通过前面5节课的学习，学生已经知道造一艘船要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等。同时在探究中已经积累了一些动手“造船”的经验，但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计我们的小船，还要为学生提供一些学习的支架，组织学生优化和改进自己的设计方案。

【教学目标】

[科学概念目标]

1.知道设计小船需要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等因素。

2.知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。

[科学探究目标]

1.明确任务后，能按照设计的基本步骤来设计一艘小船。

2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。

3.能对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。

[科学态度目标]

1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。

2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。

3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。

[科学、技术、社会与环境目标]

1.知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。

【教学重难点】

[重点]按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。

[难点]绘制、修改小船的设计图。

【教学准备】

[教师]学生实验材料一套、教学课件、设计图支架。

[小组]泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。

【教学过程】

一、明确任务（预设5分钟）

1课件出示本单元船的图片，回顾前5课的内容。

2.揭示课题，提出任务：我们也要设计我们的小船（板书课题）

聚焦：要设计一艘船，我们必须要先做些什么？（出示设计制作的一般流程）本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。

3.明确要求：我们来看看设计的小船有什么要求。（课件出示要求并认识老师所提供的材料）

二、制定方案（预设18分钟）

（一）确定小船设计方案（预设8分钟）

1.在设计小船时，我们要考虑哪些方面的内容？（教师根据学生的回答适时出示课件）

2.小组讨论设计方案，完成工程日志中的材料选择，合理分工，确定小船模型。

3.合理的分工是设计小船的重要前提，你们是怎样分工的？（小组交流分工情况，教师评价各成员的职责。）

（二）绘制小船设计图（预设10分钟）

1.确定了设计方案，在制作小船前工程师们还必须要绘制小船的设计图，请大家发挥小组的智慧把小船的设计图画在工程日志上，要求画两幅图：俯视图和侧视图，并标注材料和结构等。

2.可以参考工程日志中的评价标准进行修改调整，让你的设计的小船更合理、更科学、更美观。

3.学生分组绘制小船设计图。

三、交流方案（预设15分钟）

1.利用“画廊漫步”形式组织小组展示、交流设计方案。（7分钟）

2.按点赞从多到少的顺序展示、交流设计方案中的优点和不足。（8分钟）

3.点赞需说明理由好在哪里。

4.小组修改设计方案，完成工程日志二稿。

四、课堂小结（预设2分钟）

1.通过本节课的学习你有什么收获？

2.教师小结。

【教学后记】