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    人教版(部编版)初中语文八年级下册 9.桃花源记 教案

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    人教部编版八年级下册9 桃花源记教学设计及反思

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    这是一份人教部编版八年级下册9 桃花源记教学设计及反思,共5页。教案主要包含了激趣导入,设置悬念,扫清障碍,初探桃花源,走进桃源,欣赏桃源之美,穿越时空,建设世外桃源,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    1、积累一些常见的文言词语。
    2、引导学生感爱桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定的生活。
    3、理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的,正确评价课文所描绘的理想境界。
    4、熟读并背诵全文。
    教学重点:
    引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。
    教学难点:
    理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的,正确评价课文所描绘的理想境界。
    教学方法:
    1、诵读法。本文语言简练生动、通俗流畅,教师可指导学生朗读、背诵。朗读要求:首先要读得清楚,即句读分明,节奏合理;其次要读得流畅,语句流利,音韵铿锵。本文有许多对偶句和四字句,还应注意读出对称感来。在反复朗读的基础上,背诵课文。
    2、品读法。在整体感知课文内容的基础上,引导学生分步品味,通过想像、描绘、分析、推理的活动,让学生含英咀华,探幽揽胜,着眼于学生想像力、表达能力的培养和分析概括能力、鉴赏能力的训练。
    教学过程:
    一、激趣导入,设置悬念(设计意图 练习学生的表达能力,激发他们的兴趣)
    你心中的世外桃源是怎样的呢?(生畅所欲言)你们知道陶渊明心中的世外桃源是怎样的?今天,我们就穿越回东晋,一起去陶渊明的世外桃源玩一玩。
    二、扫清障碍,初探桃花源
    想要去桃花源这么美的地方,那是有条件的,你得先把路上的障碍扫清了,才能进去,你能做到吗?(设计意图:夯实基础,方便下文的学习)
    1、师范读,生注意听生字词。
    下列字词你会读吗?
    = 1 \* GB3 ①豁然开朗(huò) = 2 \* GB3 ② 俨然(yǎn) = 3 \* GB3 ③垂髫(tiá) = 4 \* GB3 ④诣太守(yì)
    = 5 \* GB3 ⑤阡陌交通(qiān) = 6 \* GB3 ⑥ 便要(yā) 还家(huán) = 7 \* GB3 ⑦人语云(yù)
    2、下列节奏划分正确的一项是()
    A、渔人\甚异之
    B、此人一一\为具言所闻
    C、后遂\无问津者
    D、余人各\复延\至其家
    3、你能破解它们吗?
    (1)通假字
    便要还家(“要”同“邀”,邀请)
    (2)词类活用
    = 1 \* GB3 ①复前行 = 2 \* GB3 ②欲穷其林
    (3)古今异义
    ①阡陌交通(古义:交错相通。今义:交通运输。)
    ②率妻子邑人(古义:妻子儿女。今义:指男方的配偶。)
    ③来此绝境(古义:与人世隔绝的地方。今义:没有出路的地方。)
    ④无论魏晋[古义:不要说,更不必说。今义:不管(连词)。]
    (4)一词多义
    ①舍:A.便舍船(离开)
    B.屋舍俨然(房子)
    ②寻:A.寻向所志(寻找)
    B.寻病终(随即,不久)
    ③志:A.处处志之(做记号)
    B.寻向所志(记号)
    ④为:A.不足为外人道也(对)
    B.捕鱼为业(作为)
    ⑤乃:A.见渔人,乃大惊(于是,就)
    B.乃不知有汉(竟然,居然)
    ⑥遂:A.遂迷(终于)
    B.后遂无问津者(于是,就)
    (5)请你把文中含有“然”的词语找出来,并说说它的意思。
    ——在去桃花源之前你还有什么疑惑吗?(设计意图 培养学生的提问能力)
    4、大概了解景区概况后,为了更有效的游玩,我们还得请一位导游带我们去,你们觉得谁更适合,理由?(设计意图:激发学习兴趣,让学生了解文章的线索)接下来让我们一起跟着渔人走进陶渊明的世外桃源。
    三、走进桃源,欣赏桃源之美(设计意图 激发兴趣,让学生了解世外桃源的概况,培养学生的表达能力)
    1、我们跟着渔人从哪进入桃源呢?
    2、陶渊明心中的桃花源是怎么样的呢?(请用“我从————发现,这是一个————的世外桃源”的句式来分享自己看到的美景。)
    访问作者,探究桃源之谜(设计意图 让学生了解作者的写作意图)
    1、这么美的世外桃源令人神往,为什么陶渊明不去那里隐居呢?
    2、了解写作背景(设计意图:深入背景,理解作者心声)
    3、陶渊明为什么要虚构一个如此美好的世外桃源,作者借桃花源表达了怎样的社会理想?
    五、穿越时空,建设世外桃源
    1、假如陶渊明有幸来到我们身边,你认为他对我们的社会会有什么看法呢?(小组讨论)(设计意图 让学生了解社会现状,关注祖国发展的趋势,发现社会的优点与不足,从而更好的为实现中国梦做贡献)
    2、根据学生的回答小结全文。
    3、作业:根据《桃花源记》,改编故事
    六、板书设计

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