人教部编版八年级下册核舟记教案配套ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册核舟记教案配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，研读课文自主学习，情景表演，当堂背诵，说明对象的特征，说明顺序，逻辑顺序，空间顺序，归纳小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
1.学习按空间顺序介绍事物的方法；品味本文简洁、周密、生动的语言。2.体会说明要有详有略,重点突出。3.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。
第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？集中说明了什么？
参考：“奇巧”二字是文眼，后文从原材料体积小、雕刻物品种类繁多、雕刻物构思精巧、情态逼真等方面展开，集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛。
一、研读第一部分（1），请思考：
2.为什么要写对联的内容？
参考：对联的内容清晰可见，足见雕工的精细，更显雕刻者暗扣核舟“大苏泛赤壁”主题的匠心独运，同时暗示核舟的背景和主题，还增加了浓厚的艺术情趣。
二、研读第二部分（2-5），回答问题：
1.第2段采用了什么说明顺序？
参考： ①从整体到局部、从主要到次要的逻辑顺序； ②从中间到两边的空间顺序。
3.第3段是按照什么顺序说明的？描绘了什么？侧重于刻画人物的哪些方面？有什么作用？
参考：第3段是按照由中间到两边的空间顺序说明的。描绘了苏东坡、黄鲁直的姿态，以及他们的神情与动作。侧重于刻画人物的悠闲、豁达和洒脱。文章从最细微处落笔，雕其形而留其神。可谓静中有动，动中有静，这样写显示了不同人物的身份、神情、姿态，人物活灵活现，呼应“各具神态”，也表现出王叔远技艺的高超。
4.第4段对两个舟子的描写属于什么描写？有什么作用？
参考：细节描写。作用：写右边舟子，突出他“右手攀右趾”的粗犷动作和“若啸呼”的闲散神态；写左边舟子，突出他专心致志烧茶的平静神态。一动一静，相映成趣，而且语言生动。
5.第5段主要描写船顶上的什么？有什么作用？
参考：第5段主要描写船顶上的雕刻题名和篆章。其字形小，笔画细，颜色艳，题名用黑色，篆章用红色，无不突出核舟的精妙纤巧，以及雕刻家的技艺高超。
1.第6段连用了9个“为”字，你怎样理解?
参考：“通计一舟”，连续用了9个“为”字进行细致的罗列，用形象、简洁而又带有立体感的描述把核舟再现在读者面前。以显示核舟所刻容量之大，艺人技艺之高。
研读第三部分（6），请思考：
2.第6段文字有什么作用？
参考：总括全文，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，揭示中心，表达了作者对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。
作者围绕“大苏泛赤壁”这一主题介绍核舟，但对看似与苏轼游赤壁主题无关的两个舟子却也进行了具体的描绘，是否属详略不当？
参考： （1）从核舟的主题“大苏泛赤壁”来看，作者具体描绘舟尾的舟子并非多余。如果船上无走舟子，势必使这件艺术品失去应有的真实感。左右两舟子的悠闲、平静的神态正好衬托了苏轼游赤壁时的怡然自得。正因为舟子闲适，才说明苏轼等人是泛舟江上，呈现出漫游赤壁的诗情画意。
（2）对舟子的细致描绘也反映出雕刻者刀法的精巧细腻。将人物雕刻得栩栩如生，体现了雕刻者雕刻技艺高超。
请同学们上讲台前表演苏轼、黄鲁直、佛印，以及两个舟子的情态。老师给大家拍照，记录下你们精彩的表演，再给大家的照片传到网上，让全国的人看到的的。要求： 可以佩戴课前准备好的道具，如：用头发做成的胡须，用硬纸折叠成了帽子等。
根据刚才表演的情景，大家快速背诵有关段落。老师相信：你是最棒的！
体积上：　　 小
构思上：　　 巧
雕刻的人物字数上： 多
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
3.作者是按照什么顺序介绍核舟的？
1.思路清晰,结构采用“总——分——总”的形式。开头总领，结尾归结，不仅首尾呼应，而且都夹有评论。2.说明有详有略,重点突出。就“核舟”的整体而言，详写船头、船舱两侧、船尾,略写船背；就正面而言，详写“船头”所坐的三人,略写船舱、船尾。之所以这样安排详略,系由“大苏泛赤壁”这一主旨决定的。3.说明语言简洁、生动、严密。如介绍“核舟”上的五个人,运用的语言不仅简洁，而且生动。介绍“船头”三人是详写,既描述其形貌，如“峨冠”“多髯”“袒胸露乳，矫首昂视”等，又描述其行动，如描述他们的手、足、膝、臂，展现其不同的姿态。介绍“舟尾”是略写，文字不多，但很具体、生动，把两个船夫的不同特点鲜明地介绍出来。
你能说出其它的民间传统技艺吗？（核舟除外，不少于三种。）
参考：捏泥人、口技、剪纸、年画、彩绣、皮影、布袋戏、绣花鞋、吹糖人、扎染、变脸、……
抢答题。1.能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：2.找出表现核舟主题的句子。3.找出第1自然段中原料小而表现题材广的句子，并说说这句话的作用。4.最能说明王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是：
句子：“能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。”
“罔不因势象形，各具情态。”
作用：突出王叔远是手艺奇妙精巧，有不同凡响的雕刻技艺。
练笔：
这是一串葡萄。请大家仔细观察葡萄的形状、颜色等，你们再品尝一下葡萄的味道。你能按照顺序来介绍它们吗？ 要求： 1.注意介绍的顺序，思路清晰，层次分明。 2.重点突出，争取做到用语简洁、准确，生动。 3.可以运用比较法来抓住它的的特征，运用修辞手法来描述它们。
我国古代劳动人民在工艺美术方面成就卓著，值得骄傲和自豪。明代王叔远的“灵怪”技艺，并非先天得来，而是后天努力的结果。我们的学习也是如此，并没有什么捷径可走，一定要刻苦努力。 一枚小小的桃核，可以表现“大苏泛赤壁”的内容，可见雕刻者非凡的想象力。艺术创作离不开想象，写作也离不开想象。我们可以在一件小事中，通过想象，开辟出一片新天地。