2020-2021学年核舟记导学案

这是一份2020-2021学年核舟记导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。
2．熟读、背诵、翻译课文。
3．培养观察能力、想象能力。
4．了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。
【学习重难点】
1．深入理解本文的写景特点。
2．熟读背诵课文。
3．理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
【学习过程】
一、基础闯关
1．注意以下加粗字的读音：
罔（ ） 膝（ ） 褶（ ） 髻（ ） 倚（ ）
戌（ ） 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ） 诎（ ）右臂支船
2．注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：
①明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远。
②中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 。
③虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。
3．找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。
（1）舟首尾长约八分有奇。 通 解释：
（2）诎右臂支船。 通 解释：
（3）左手倚一衡木。 通 解释：
（4）盖简桃核修狭者为之。 通 解释：
4．结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句。
（1）奇：明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
（2）为：为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱
（3）可：高可二黍许 珠可历历数也
（4）端：东坡右手执卷端 其人视端容寂
5．翻译下列句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
（5）苏、黄共阅一手卷。
（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（7）其人视端容寂，若听茶声然。
（8）细若蚊足，钩画了了，其色墨。
（9）而计其长曾不盈寸。
（10）盖简桃核修狭者为之。
二、与文本内容对话
1．仔细研读课文，绘制核舟示意图，同桌互相复述课文。
2．理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。
（1）理清文章整体思路。
（2）辨明说明顺序。在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？
三、与作者主题对话
一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此丰富的内容。你能说说读罢本文的感受吗？
四、与现实生活对话
读了这篇文章，你有哪些收获呢？（知识、技能、人生启示等谈一点即可）