人教版小学数学六年级下册2.5《解决问题》课件教案

课题

2.5《解决问题》

教学目标

1. 知识目标

结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。

2. 能力目标

了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。

3. 情感目标

感受数学和实际生活的联系。

教学重点

运用百分数相关的知识解决问题。

教学难点

运用百分数相关的知识解决问题。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

创设生活情境，引入新课

让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。

2. 新知呈现与操练

探究体验，经历过程

1.出示第12页的例5

2.让学生仔细读题，说说想到了什么？

着重理解满100元减50元的意思。

3.分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较：

A商场：

230×50%=115（元）

B商场：

230-50×2=130（元）

4.从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销

方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。

3. 巩固拓展

第12页做一做

4. 总结

说一说如何才能进行合理购物。

板书设计

解决问题

第12页的例5

满100元减50元的意思。

A商场：

230×50%=115（元）

B商场：

230-50×2=130（元）

在A商场购物更省钱 。

课后作业

教材第15页

第13、14题。