人教版六年级下册用比例解决问题获奖课件ppt

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人教版小学数学六年级下册4.9《用比例解决问题》教学设计 课题4.9《用比例解决问题》教学目标 知识目标能利用反比例的意义正确解读实际问题。 能力目标进一步培养学生应用已学知识进行分析、推理的能力。在解决实际问题的过程中，开拓思维。 情感目标感受数学知识与生活的联系。教学重点掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。教学难点掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。教学准备         教师准备：课件。          学生准备：纸笔。教学过程 热身活动情景导入前面我们一起学习了用正比例解决实际问题，今天我们一起来学习用反比例解决实际问题。  新知呈现与操练1.教学例6。一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？提问：以前我们是怎样解答的？这样解答是先求什么？是按怎样的数量关系式来求的？这道题里哪个量是不变的量？（1）仿照例5的解题过程，用比例的知识来解答例6。指名板演，其余学生在练习本上做。练习后让学生说一说怎样想的。检查解答过程，结合提问弄清为什么要列成积相等的式子。（2）按过去的方法是先求什么再解答的？求总数量的题现在用什么比例关系解答？用反比例关系解答这道题，应该怎样想，怎样做？（3）指出：解答例6要按题意列出关系式，判断反比例，再找出两种相关联的量相对应的数值，然后根据反比例关系的乘积一定，也就是相对应数值的乘积相等，列式解答。2.小结解题思路。（1）请同学们根据例6的解题过程，想一想应用比例知识解题，是怎样想的，怎样做的？（2）同学们相互讨论一下，然后大家交流。（3）指一名学生说解题思路。（4）指出：应用比例的知识解题，先要判断两种相关联的量成什么比例关系，(板书：判断比例关系)再找出相关联的量的对应数值，（板书：找出对应数值）再根据正反比例意义列出等式解答。（板书：列出等式解答）追问：你认为解题的关键是什么？（正确判断成什么比例）怎样来列出等式？（正比例等式比值相等，反比例乘积相等）  巩固拓展教材第62页“做一做”第2题。（1）先组织学生读题，理解题意。（2）指两名学生板演，集体订正。答案：第2题：解：设可以买x支。    2x=1.5×4    x=3  总结通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计 用比例解决问题用比例知识解题的关键：正确判断成什么比例，正比例等式比值相等，反比例乘积相等。 教学反思 学生一般不喜欢用比例方法，而喜欢用算术方法解决问题。把学生从传统的算术方法中释放出来是教学的关键。因为习惯很难改变，一种新的思维方式需要时间来接受，所以对于用比例来解决问题必须在以后的课堂上经常提到。改变他们传统的思维习惯，也是为了和初中学习的新知识接轨。 课后作业教材第3页练习1-5题。