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2021学年因数和倍数课文配套ppt课件
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这是一份2021学年因数和倍数课文配套ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了复习导入，探究新知，阅读与理解，分析与解答，奇数＋奇数＝偶数，奇数＋偶数＝奇数，偶数＋偶数＝偶数，＋8＝13，＋8＝15，＋7＝12等内容，欢迎下载使用。
把下面各数分别填入指定的圈里。 39 48 51 207 420 801 8976
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
个位上是0，2，4，6，8的数是偶数；个位上是1，3，5，7，9的数是奇数。
怎样判断一个数是奇数还是偶数？
奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？
从题目中你知道了什么？
题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。
我把问题表示成这样……
用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。
提示：可以用举例的的方法得出结论，也可以用小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。
（可以独立完成，或者同桌合作）
奇数：5， 7， 9， 11，…偶数：8，12，20，24，…
我们随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。
奇数除以2余1，偶数除以2没有余数。
用数目不同的小正方形拼一拼。
奇数加偶数的和除以2还余1，所以，奇数＋偶数＝奇数。
奇数加奇数的和除以2没有余数，所以，奇数＋奇数＝偶数。
偶数加偶数的和除以2没有余数，所以，偶数＋偶数＝偶数。
我可以再找一些大数试一试。
所以，奇数＋偶数＝奇数
还有其他方法吗？你觉得哪种方法好？
1.判断下面的和是奇数还是偶数。 10789 ＋2006 11873 ＋2579 45218 ＋ 15731 40268 ＋7124 53740 ＋2774 23345 ＋6541
2. 奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？
(教材P16 T4)
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？
(教材P17 T6)
把下面各数分别填入指定的圈里。 39 48 51 207 420 801 8976
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
个位上是0，2，4，6，8的数是偶数；个位上是1，3，5，7，9的数是奇数。
怎样判断一个数是奇数还是偶数？
奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？
从题目中你知道了什么？
题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。
我把问题表示成这样……
用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。
提示：可以用举例的的方法得出结论，也可以用小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。
（可以独立完成，或者同桌合作）
奇数：5， 7， 9， 11，…偶数：8，12，20，24，…
我们随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。
奇数除以2余1，偶数除以2没有余数。
用数目不同的小正方形拼一拼。
奇数加偶数的和除以2还余1，所以，奇数＋偶数＝奇数。
奇数加奇数的和除以2没有余数，所以，奇数＋奇数＝偶数。
偶数加偶数的和除以2没有余数，所以，偶数＋偶数＝偶数。
我可以再找一些大数试一试。
所以，奇数＋偶数＝奇数
还有其他方法吗？你觉得哪种方法好？
1.判断下面的和是奇数还是偶数。 10789 ＋2006 11873 ＋2579 45218 ＋ 15731 40268 ＋7124 53740 ＋2774 23345 ＋6541
2. 奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？
(教材P16 T4)
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？
(教材P17 T6)
