湘科版 (2017)五年级下册1 光源课文内容ppt课件

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一道残阳铺水中，半江瑟(sè)瑟半江红；穿云透雾显原形，雨过天晴挂彩虹。
我们的生活离不开光。光从哪里来？
这些物体中，哪些在发光？
这个灯泡，现在……
像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泡这样，自身发光的物体，叫光源。
燃烧的纸张、发光的手电筒等
以前，人们只能利用天然光源。随着科技的发展，人们发明制造出多种多样的光源，满足生产生活的需要。
从古代到现代，人们是如何利用光源的呢？
  18世纪末，人们开始进行电光源的研究。最初，是从碳(tàn)极弧光灯开始的。 1879年，美国的爱迪生发明了具有实用价值的碳丝白炽(chì)灯并且不断改进，他先后申请了一千多项与电灯相关的专利。从此白炽灯取代了传统的火焰光源，开创了人类电光源照明的新时代。1907年，人们采用拉制的钨(wū)丝作为灯丝。 1938年，人们研制出荧光灯并开始销售，其发光效率和寿命均为白炽灯的3倍以上。1974年，人们又成功研制出高效节能的荧光灯。 1962年，人们研制出发光二极管（LED），LED灯更加节能。2000年以来，其应用范围正在扩大。
阅读材料后，你学到了什么？
调查身边的光源是否能完全满足人们的需要。
在阳光微弱的时候……
教室中的天然光源是……
第2小组光源调查计划调查目的：了解身边的光源是否完全满足我们的需要。调查场所：学校。调查内容：光源的数量、人们的感受。调查方法：1.选择教室、图书馆等场所进行调查。2.调查光源的种类及数量并记录。3.调查使用者对光源情况的满意度并记录。