小学体育第十五章 一、二年级体育与健康教学经验交流教案设计

这是一份小学体育第十五章 一、二年级体育与健康教学经验交流教案设计，共6页。教案主要包含了指导思想，单元教学设计，本课的重，本课的教学目标，教学构思，热身活动，学习模仿操等内容，欢迎下载使用。
 模仿操第五-六节及考核教学设计  一、指导思想：依据新课标理念，结合“健康第一”的指导思想，通过河南省“体育四有课堂”为途径将体育学科核心素养落实到体育课堂中去，将传统教学模式转变为新型授课方式，以发展学生运动兴趣，技能学习，竞赛活动，体能发展为目标，本节课设计思路主要以水平一中基本体操模仿操教材内容为载体，设计了模仿操的教学内容，通过模仿摘苹果，绕电线，大吊车等六节操组成一套徒手操练。动作舒展大方，生动形象，活泼有趣。整个学习过程强调学会、巩固与拓展。在拓展过程中，要求学生小组创编出新的与本套操节不同的仿生或其他内容的动作，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。二、教材分析: 基本体操是低年级体操类活动的主要内容之一，它包括徒手操和轻器械体操，模仿操属于徒手操，针对水平一学生的生理和心理特点，按照日常生活中常见的动作为内容创编的模仿操，通过头，躯干，上肢和下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏的做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的身体练习。模仿操活动充满了趣味，在音乐的配合下，学生的学习兴趣得到了激发，能够培养学生正确的身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，提高学生自信心，陶冶健康美的情操。三、学情分析水平一阶段的孩子活泼好动，有强烈的好奇心且想象力丰富，模仿能力强。在教学中，教师应精讲多练，以模仿练习为主。积极为学生创造条件，多给他们创造思考表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动乐趣，促进其身心健康快乐的发展。四、单元教学设计课次教学内容重（难）点游戏备注第一课时学习模仿操一至四节：伸展运动，扩胸运动，侧屈运动，体转运动重点：模仿动作舒展大方，生动形象，活泼有趣难点：上下肢协调有节奏感喊数抱团 第二课时学习模仿操五六节及考核重点：模仿动作舒展大方，生动形象，活泼有趣难点：上下肢协调，有节奏感抛球喊数 五、本课的重、难点：重点：模仿动作舒展大方，生动形象，活泼有趣。难点：上下肢协调，有节奏感。六、本课的教学目标1．知识与技能：通过模仿操学习，学生能够懂得徒手操的身体部位，动作名称等基本知识，并能够分清楚动作方向。2．过程与方法：通过练习及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力，发展身体协调性及节奏感。 3．学生能够养成正确的身体姿势和良好形态，培养学生自我变现和群体合作意识。 七、教学构思1.本节课通过播放节奏欢快的音乐，教师和学生跑起来跳起来做起热身活动，用富有激情的语言领做热身操，提示身体姿态，引导学生进入模仿操学习情境，激发学生学习欲望，调动学生学习积极性。2.本节课在教学基本步伐时采用分为三个阶段，第一掌握，第二巩固，第三拓展，学习过程，由易到难、循序渐进、步步深入、环节过度自然、过程比较流畅课堂气氛活跃。3.本课学习方式主要以自主学习和合作学习相结合，设计小组合作学习，使学生在集体合作和富有创造力中获得乐趣。结合小组之间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习、评价性学习模式。4.在教学评价环节，注重把课堂还给学生，采用自我评价、师生互评。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体性差异，采用鼓励性语言，激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体育锻炼中来。  八、教学组织与方法本节课设计紧紧围绕教材和目标，采用分解教学方式，学生模仿练习，进行递加式学习，逐步掌握知识。采用启发式教学方法，通过语言，激发学生学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。采用讲解示范法，通过模仿的动作，促进学生掌握模仿操的动作要领，发展正确的身体姿态。采用分组教学法，充分利用小组长得带头作用互帮互助，增进感情，培养合作精神。分组练习和自主练习相结合，反复练习达到熟练程度，再加上小组进行比赛，增强竞争性和娱乐的气氛。本课的组织形式充分利用师生互动和学生互动，能更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下学习，达到“玩中学，学中乐”有效学习的教学效果。                         模仿操第五-六节及考核                 教学内容 模仿操第五-六节及考核 教学 目标1．知识与技能：通过模仿操学习，学生能够懂得徒手操的身体部位，动作名称等基本知识，并能够分清楚动作方向。2．过程与方法：通过练习及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力，发展身体协调性及节奏感。 3．学生能够养成正确的身体姿势和良好形态，培养学生自我变现和群体合作意识。 重点难点重点：模仿动作舒展大方，生动形象，活泼有趣。难点：上下肢协调，有节奏感。结构教学内容和活动内容练习时间练习次数教学方法和组织要求开始部分 一、课堂常规1．体育委员整队2．师生问好3．宣布学习内容4．安排见习生    3    1′ 1．体育委员整队集合☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○△2．要求：快、静、齐准 备 部 分二、热身活动 1.韵律热身操《卡路里》       行进间趣味仿生热身     2      2  1′     1′教学方法： 教师用优美的示范和富有激情的语言，领做热身操，提示身体姿态。 引导学生进入模仿操学习情境，不断提示个别动作要领。 组织形式：       要求：动作象形生动。                      基  本  部  分  三、学习模仿操（一）.第五节全身运动（模仿划小船）1左脚向左前方跨出一步成弓步，同时两手半握拳，拳心向下，提至胸前向前推出，两臂前举，上体前倾。2.重心后移，成后弓步，左脚尖钩起，同时两臂曲臂后拉，上体后倒，眼看左前方。 同一动作。 还原成直立。 5-8同1-4动作相同，但方向相反。 第二个八拍同第一个八拍。 （二）第六节跳跃运动（模仿拍球）1.1-2右臂背后屈（手臂贴腰），上体稍前倾，左臂腹前屈肘，手指张开上下按拍两次，同时两腿作弹性屈伸两次。2.3-4两臂手背于体后，上手重叠，同时两脚向上并跳两次。3.5-6同1-2动作相同，但方向相反。7-8同3-4动作。4.第二个八拍同第一个八拍。  四复习整套模仿操。五、考核整套模仿操   六、学生创编模仿操                     四、游戏：抱球喊数               7         7        26   5                     2         ′    反复′        ′           1′   1                     1′ 1.教师讲解什么是全身运动，引导学生尝试创编模仿操。2.教师模仿划船，并展示第五节全身运动，学生集体模仿练习。3教师巡回指导，点评学生的练习情况。4.两人一组自主学练模仿操，互喊节拍，相互纠正。5学生创编队形，集体划船。1.教师做拍球动作，引导学生创编拍球操。2.教师模仿拍球动作，并展示第六节跳跃运动，学生集体模仿练习。3.教师巡回指导，纠错。4.两人一组自主学练模仿操，互喊节拍，相互纠正。6.学生创编队形，跟音乐进行练习，组内展示，优生示范，教师鼓励评价。           1．集体复习模仿操2.学生分为四大组进行整套模仿操的考核。   1.教师启发引导学生模仿仿生或其他内容的动作，鼓励学生大胆创编，体会模仿操的乐趣。2.分成四个小组，各组小组长带领大家自主学练、合作、选择、尝试创编徒手操3.分组展示，四组轮流展示，相互鼓励、相互交流，其他小组进行投票评价。     4.组织形式：        5.教师总结评价  教学方法：1.教师讲解游戏规则，学生认真听讲，了解游戏的要求。2.要求：动作协调，充分达到训练目的组织队形：同上结束部分五、放松（音乐）1．身体各个部位放松 2．课堂评价  4  1′方法1．随教师口令及音乐节奏进行拉伸放松2．小结本课学习情况 练习密度    30%-35%  平均心率    120-130次每分