小学北师大版图形的放大与缩小公开课课件ppt

课题

2.4《图形的放大和缩小》

教学目标

通过观察和操作，体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义；提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。

教学重点

把图形按一定的比放大或缩小。

教学难点

会把图形按一定的比放大或缩小。

教学准备

课件。

教学过程

一、导入

本节课学习把图形按一定比例放大和缩小的知识。

二、新知

“巨人”的身高与普通人的身高的比是4：1.六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？

想一想，说一说

自主尝试：

你能根据图中我们教师的大小，在方格纸上画出巨人的教室的大小吗？

合作交流：

在组内相互看看大家画的“巨人”教室一样吗？说说你是怎样画的？

如果有人画的不同，要看看问题出在哪里。汇报点评：

按4：1放大是什么意思？

2、 放大后的图形大小变化了，形状不变。

巩固练习：

根据“巨人”用的三角尺按1：4缩小，在第24页方格纸上画出我们用的三角尺。

三、总结

小结：通过我们的探究，初步掌握了图形放大或缩小的方法，大家来总结一下吧：

1、把一个图形按一定的比放大或缩小，就是把图形的各边按一定的比达到或缩小。

2、图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形的大小发生了变化，形状没变。

3、只有长和宽按照相同的比来画，或者所画的图形的各边与原图各边的比相同，才能画的像。

板书设计

图形的放大和缩小

图形的各边按相同的比放大或缩小后，

只是大小发生了变化，形状没变。

课后作业

完成课本第25页第1，2，3题。