六年级下册7、考察家乡的自然水域图文课件ppt

这是一份六年级下册7、考察家乡的自然水域图文课件ppt，文件包含教科版小学科学六下4-7《考察家乡的自然水域》教学课件ppt、教科版小学科学六下4-7《考察家乡的自然水域》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共11页， 欢迎下载使用。
7.《考察家乡的自然水域》 【教材简析】本课是教科版六年级下册《环境和我们》单元第七课，学生已经学习了观察水的方法，在学习了过滤、沉淀的基础上，让学生具体考察家乡的自然水域环境，知道水污染主要是人类活动引起的，增强保护家乡水环境的责任感。本课内容分三部分：第一部分，制订考察计划，帮助学生理清考察的目的和注意事项。计划中有“注意事项”，强调要注意安全，这是不能忽视的。第二部分，对课前考察带回来的水样进行观察。第三部分，填写考察报告，考察报告详细列出了观察的内容，如要观察水中的微生物，要使用显微镜。经过考察后，教材提出了几个问题，引导学生作出水是否被污染的判断，如果被污染了，找出原因，结合上节课学习的污水处理的相关知识，根据本地实际情况要求学生对家乡自然水域的治理提出建议。【学情分析】六年级学生已具备一定的社会实践能力和对周围环境的感知能力，并对水污染的原因以及造成的危害有一定的了解，但他们对于水污染以及危害的认知还是浅层的。至于如何考察自然水域，造成水污染的真正原因有哪些，污染对水生动植物以及周围居民和环境的影响有哪些，保护家乡自然水域应采取哪些措施等认识还是模糊的。另外六年级学生也已经具备一定的搜集资料、软件制作能力，能够用PPT、演讲、表演等方式呈现一些事实。【教学目标】科学概念目标1.水污染主要是人类的活动引起的。2.水污染严重影响人们的生产、生活。科学探究目标1.调查家乡水环境污染和治理情况。2.学习考察自然水域的方法。3.对家乡自然水域的治理提出建议。科学态度目标1.增强保护家乡水环境的责任感。 2.水污染严重影响人们的生产、生活。科学、技术、社会与环境目标初步了解水污染严重影响人们的生产、生活，将水污染的处理放式运用到日常生活中。【教学重难点】重点：调查家乡水环境污染和治理情况。难点：学习考察自然水域的方法。【教学准备】教师：课件、提前采集好的水样、标签、记号笔、放大镜、显微镜、有关家乡水域情况的图片资料和微课。学生：自行采集的水样、记录本。【教学过程】一、情景导入（预设5分钟）[材料准备：家乡各种河流的图片或视频] 多媒体播放水污染相关视频。（或【PPT家乡各个自然水域的图片】) 讲述：“这就是我们家乡的河流”。问：“你觉得，我们家乡的自然水域受到污染了吗？”3.“你认为哪些原因造成了家乡的水污染？”学生初步交流。【PPT主要污染源】小结：要真正了解家乡的水域状况，就要去实地考察。今天我们一起去了解家乡的自然水域情况。（板书课题）二、探索：考察计划制定和水样研究（预设20分钟）[材料准备：学生的课前调查情况记录本、提前采集好的水样、标签、记号笔、放大镜、显微镜等]1.课前考察反馈。同学们，课前老师要求同学们对家乡的自然水域进行了考察，你们是怎么考察的？有什么发现？（各抒己见）（设计意图：让学生说说自己课前考查的结果，对家乡的自然水域有一定的了解）2.讨论形成计划（小组讨论将课前考察计划书写并展示交流）（1）议一议：考察前我们应准备些什么？考察时要注意什么？ （2）做一做：小组讨论制订考察计划。我的考察计划表目的考察自然水域中的水的质量状况地点  注意事项（一定要注意安全！）1.2.3.4.（设计意图：让学生说说自己课前考查的结果，对家乡的自然水域有一定的了解）3.全班交流完善考察计划，重点交流考察程序。【PPT】考察程序：（1）看水域周围的环境状况。（2）找水域周围的污染源。（3）看水的颜色。（4）看水里有哪些杂物。（5）通过观察和询问了解水生动植物情况。（6）采集一瓶水样带回学校。（7）对采集的水样进一步观察。4.交流考察注意事项。【PPT】注意事项：（1）注意安全，要在老师或家长陪同下进行。（2）不影响水生动植物。（3）采集水样时，不下水，小心岸边湿滑。（4）取样时，最好带上手套，不用手直接触碰水。5.对采回的水样进一步观察。【PPT】（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验，水中有没有肉眼看不见的微生物？（3）比较三种水，思考家乡水资源受污染了吗？6.介绍如何使用显微镜继续观察水。【PPT显微镜使用方法】（设计意图：仔细观察带回的水样，并进行小组间交流）三、研讨：家乡的水资源受污染了吗？（预设10分钟）1.填写课本85页“我的考察报告”。【投影学生记录情况】水域名称 地点 水域周围的环境 有没有污水排到水里 水中生活着什么生物 水面上漂浮着什么杂物  水质情况颜色 气味 是否浑浊 水中杂物 其 他 2.与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?3.归纳小结：对家乡自然水域的治理提出我们的建议。（从学生的角度可以做些什么？）（设计意图：对家乡的自然水域保护措施提出合理建议）四、拓展延伸（预设5分钟）1.说一说：通过学习倡导家乡的人民保护好自然水域。学生回答预设：【PPT】（1）不向河流中投放垃圾。（2）自发组织去清理垃圾。（3）对身边的人宣传保护我们的自然水域。（4）向政府建议加强治理自然水域的力度。【板书设计】7.考察家乡的自然水域制定计划                     填写报告　　得出结论 调查讨论【记录单】记录单一：              我的考察计划表我的考察计划表目的考察自然水域中的水的质量状况地点  注意事项（一定要注意安全！）1.2.3.4. 记录单二：              我的考察报告水域名称 地点 水域周围的环境 有没有污水排到水里 水中生活着什么生物 水面上漂浮着什么杂物  水质情况颜色 气味 是否浑浊 水中杂物 其 他 【作业设计】1.(    )一般是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、湿地等水聚集的地方。A.自然河流        B.自然水域        C.自然区域2.人为污染主要是人类活动产生污染物造成的，它包括哪三大部分？（    ）A.工业污染、空气污染、生活污染B.工业污染、农业污染、生活污染C.农业污染、空气污染、生活污染3.下列有关自然水域说法错误的是（    ）。A.采集自然水域的水样时要在大人的陪同下一同前往B.考察家乡水域，只要从家乡水域中取回一瓶水样回来研究就可以了C.带回来的水样，不可以通过品尝的方法研究4.如何保护家乡的自然水域？在中打√从自身做起，不向水库中投放垃圾。对身边的人宣传保护我们的自然水域。大人陪同下，自发组织去清理垃圾。尽自己所能抵制一切破坏环境的行为，加强监督。向国家提议加强治理水库的力度。