小学科学苏教版 (2017)六年级下册14 清新的空气教案及反思

这是一份小学科学苏教版 (2017)六年级下册14 清新的空气教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
14．清新的空气【教材分析】《清新的空气》是苏教版小学科学六年级下册第四单元《理想的家园》的第三课时。通过一年级下册第三单元《空气》的学习，学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征；通过四年级上册《空气的性质》的学习，认识了空气占据空间，空气能被压缩、压缩空气有弹性等性质。因此空气对学生来讲是一种非常熟悉的物质。作为讨论理想家园的一个重要方面，本课引导学生关注空气的污染与保护问题，特别是因人为原因所造成的空气污染与治理。全课由四个活动组成。第一个活动，通过将清新的空气环境与污浊的空气环境进行一个对比，让学生认识到良好的空气环境对于人与生物的重要性。第二个活动是有关雾霾知识的资料学习，让学生了解到雾霾是什么、怎样形成的以及有什么危害。第三个活动，通过指导学生做一个简单的检测空气中灰尘的实验，让学生切身感受到看似干净的空气中其实存在很多污染物。第四个活动，针对此前学习所得，引导学生讨论应对雾霾的方法，以及可以为净化空气做些什么。【学情分析】通过前面近六年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，对事物有了一定的认识基础，乐于动手，善于操作。但学生表现欲望变差，在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。对于六年级学生，空气是一种非常熟悉的物质，本课引导学生关注空气的污染与保护问题，特别是人为原因所造成的空气污染与治理。我们既要结合课程知识和能力目标，又要重视学生的生活经验，从学生的生活经验出发，联系学生实际的生活经验，引导并让学生能够在真实的生活情境中提出自己感兴趣并能探究的问题，并且能够在教师的引导下，自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决实际问题。【教学目标】科学知识目标1．知道良好的空气环境对于生物的重要性。2．描述清新的空气是什么样的，指出污浊的空气有什么危害。3．通过阅读资料指出雾霾是什么，针对雾霾的特点制定相应的对策。科学探究：1．能用对比实验的方法，研究汽车尾气对植物的影响。 2．通过检测空气污染物的实验，判断周围的空气是否受到了污染。科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。科学、技术、社会与环境：1．认识到人与自然环境应该和谐相处。2．关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。【教学重点】认识到保持空气环境清新对人体健康的重要性。【教学难点】根据雾霾特点提出应对之策。【教学准备】材料：课件、两盆品种及长势相同的植物、两个大塑料袋、汽车尾气等。【教学过程】一、导入新课1．师：“迟日江山丽,春风花草香。”在这美好的春光里，同学们是否想来一场说走就走的“郊游”？（闭上眼睛）现在就让我们一起郊游去。我们来到郊外，深吸泥土的芳香；我们来到公园，欣赏百米的喷泉；我们来到山野，徜徉在绿水青山间；我们来到海边，陶醉于落日霞光下……2．师：如果我们在途中经过了这样的地方，你会是怎样的感觉？（图片出示 ：空气被污染的场景。）学生讨论，说说不同的空气环境对人的影响。（清洁新鲜的空气，让人觉得舒适；污染的空气含有有害物质，会导致刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等，危害身体健康）3．师：如果面对这两种环境，我们会毫无犹豫地选择有着清洁、新鲜空气的环境。二、探究空气环境对生物的重要性1．师：除了人的生命活动离不开空气，陪伴我们生活在地球上的其他动物、植物也离不开空气。清新的空气和污染的空气对生物有什么影响？学生交流：清洁的空气有利于动植物的健康生活；污染的空气，会危害动植物生长。2．师：想不想亲眼见识一下？准备两盆品种及长势相同的植物，将两盆植物分别放进一个大塑料袋里。在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，然后扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。把两盆植物放在同一地点的向阳处，按时浇同样多的水。连续5天观察两盆植物的生长变化，并做好记录。3．师：请预测一下，上面的实验将会有什么结果？为什么？学生交流。（学生可能会提到：两盆植物的长势会出现明显的差异。装在充入足够的空气的那盆长势正常；装入汽车尾气的那盆长得不好，叶子变黄、掉落。原因：汽车尾气存在有害物质，有害物质通过植物的呼吸进入体内，影响植物生长）4．师：是不是像我们同学猜的这样呢，让我们试一试，将上面的实验在家长的帮助下验证一下。下次上课，我们一起再来交流。（教师在教室里演示此实验）5. 师：老师在家已经做完了这个实验，下面我把我观察到的现象跟大家分享一下。在空气中植物生长情况较好,而在汽车尾气中生长的植物在叶脉间或叶边缘出现不规则水渍状伤害,逐渐坏死，变成白色、黄色或褐色斑点。汽车尾气会对植物的生长产生不利影响,甚至可能导致植物死亡。7．师小结：当空气中增加了有害物质，空气就受到了污染。除了地震、火山喷发、森林火灾、刮风、沙尘暴等自然污染，交通工具排放的尾气、工业生产排放的粉尘、生活燃具排放的烟尘也污染着空气，人类活动是造成空气污染的主要原因。［设计意图：设计对比实验，引领学生借助汽车尾气,通过亲自实验，目睹空气污染的危害。在真实的生活情境中，让学生认识到科学技术在给人类带来文明、安逸生活的同时，也给人类的生存环境带来了极大的破坏。]三、阅读资料，了解雾霾现象及其危害1．过渡：污染的空气影响着人、动物和植物的正常生活。（出示图片：雾霾下的城市）2．学生交流：我理解的“雾霾”。3．师：阅读资料《雾霾对人体的危害》，了解雾霾现象及其危害。4．学生讨论、汇报：针对雾霾的特点，我们应该怎么做？（雾霾天出门戴口罩，减少室外活动时间和次数等）5．师小结：我们追求“金山银山”，我们更追求“绿水青山”。［设计意图：教育不仅是教会孩子知识，更要注重生命价值。通过图片、资料等学习，使学生了解到雾霾的危害，激起学生明辨是非的思想感情。]四、测一测周围哪里的灰尘污染严重1．师：我们周围的空气是否污染了？你对我们周围的空气质量是否满意？学生：……2. 师：你家里的空气环境如何？让我们实地测一测。布置任务：准备三面干净的小镜子，在镜子中间图上相同面积的凡士林。把三面镜子放在家中不同的地方（厨房、房间、阳台）。几天后，比较粘在镜子上的灰尘的多少，看看哪里的空气污染最严重。3. 师：同学们有哪些应对雾霾的方法?生：……（①在雾霾比较严重时，尽量不要出门。如果必须要出门，需戴好口單,做好防护措施。口罩可以过滤掉空气中大部分的PM2, 5,以减少雾霾对人体的危害。②制定相关法律法规,限制工厂废气和汽车尾气的排放。③积极发展新能源汽车.以减少汽车尾气对空气的污染。④不要在农田焚烧麦秸或稻秸,将麦秸和稻秸回收用来制作肥料，既节约资源，又能防止空气污染。⑤植树造林可以调节气候、涵养水源、减轻大气污染。）4.师：生活中有许多空气污染的现象，我们周围的空气质量时不时会不令人满意：汽车多、建筑施工多、能源消耗多，空气污染已威胁着人类的生存和发展。为了我们能一直呼吸到清新的空气，我们能为净化空气做些什么?生：……（①在短途情况下,尽量使用自行车或步行的方式出行;行程较长时,尽量选择公共交通工具，减少机动车尾气排放。②积极宣传环保知识，推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。③节约用电,火力发电会对空气产生较为严重的污染,节约用电就是在保护空气。④节约纸张,制作纸张需要消耗大量的森林资源，森林对净化空气有重要的作用。(5)不随意丢弃和燃烧垃圾。）［设计意图：将科学知识的学习融于真实的问题情境中，突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；鼓励学生通过直接参与或探究实验的方式，实现自我的、主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉将科学知识应用于生活的思维，培养学生对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。]【板书设计】14．清新的空气汽车尾气对植物的影响雾霾对人体的危害应对雾霾的方法净化空气的方法