（教科版）2021-2022学年科学四年级上册第一单元 声音 （单元测试）（含答案）
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第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（ ）。A.琴弦还在振动 B.人们还沉浸在音乐中 C.空气能传播声音2.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（ ）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹 B.音叉的振动导致水面产生波纹 C.击打音叉的同时碰到了水面3.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（ ）。A.鼓膜 B.听小骨 C.听觉神经4.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（ ）属于人为制造的声音。A.风声 B.雨声 C.读书声5.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（ ）。A.不同的力量来拨动尺子 B.同样的力量来拨动尺子 C.都可以二.填空题(共5题，共16分)1.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。2.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。3.声音能在（ ）体，（ ）体，（ ）体中传播。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（ ）不同。5.声音的强弱可以用（ ）来描述。三.判断题(共5题，共10分)1.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）2.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（ ）3.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（ ）4.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（ ）5.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（ ）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道 将声波转化为振动鼓膜 传递声波到中耳听小骨 传递声波到内耳耳蜗 将听觉信号传递到大脑听觉神经 将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共4题，共20分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？七.综合题(共2题，共18分)1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？2.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（ ）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。3.这探究了（ ）。A.声音的高低与击力度之间的关系 B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系 C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.C5.B二.填空题1.振动2.高；低3.气体；液体；固体4.音量5.音量三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。3.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。七.综合题1.敲击；拨动；拉伸并拨动2.振动；小；弱；大；强；B。因为鼓面的振动幅度的变化不明显，放上豆子可以更直观地看出鼓面振动幅度的不同。
