（教科版）2021-2022学年科学四年级上册第一单元 声音（单元测试）（含答案）
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第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（ ）。A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动 B.停止敲击 C.用手捂住锣槌2.假如两个人在月球上散步交流，必须要（ ）才能顺利进行。A.大声说话 B.使用无线电设备 C.小声说话3.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（ ）。A.声音的强弱不同 B.声音的高低不同 C.不同物体发出声音不同4.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（ ）。A.1号试管 B.3号试管 C.6号试管5.敲锣时，声音是由（ ）振动产生的。A.锣面 B.槌 C.手 D.地面二.填空题(共5题，共10分)1.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（ ）。2.声音的传播方向是向着（ ）的。3.我们可以用碗、（ ）等材料制作小乐器。4.（ ）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。5.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（ ）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。三.判断题(共5题，共10分)1.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（ ）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（ ）3.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。 （ ）4.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（ ）5.喉咙里发声的器官叫声带。（ ）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。 鸟叫声人为的声音 电锯声 雷声自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共4题，共20分)1.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？七.综合题(共2题，共14分)1.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（ ）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（ ）。（3）实验表明：声音的高低与（ ）有关。2.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下∶实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）同时还说明声音是由物体（ ）而产生的。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.C5.A二.填空题1.声带2.振动方向3.吸管、橡皮筋4.音叉5.真空三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√四.连线题1.如图：五.填表题1.小； 弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。2.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。3.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。七.综合题1.慢；快；物体振动的快慢2.高；低；振动
