人教版数学四年级下册-04小数的意义和性质-06解决问题-教案09

这是一份人教版数学四年级下册-04小数的意义和性质-06解决问题-教案09，共2页。
整理和复习第1课时教学内容  教学目标 知识与技能：进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。情感、态度与价值观：使学生体验成功掌握数学知识带来的喜悦，激发学生学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。教学重点归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。教学难点归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。教学方法归纳整理、自主构建教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图教学过程一、复习导入教师：同学们，经过这一段时间的学习，我们认识了数学家族中的一位新成员--小数。回忆一下，我们学习了有关小数的哪些知识呢？引导学生回顾思考，并在小组中互相议一议，也可以翻书看一看。学生根据教材的内容安排，汇报：教师板书：1、小数的意义和读写法。2、小数的性质和大小比较。3、小数点移动引起小数大小的变化。4、小数与单位换算。5、小数的近似数。师生一起回顾每个知识点的重点和难点内容，并以课件形式出示。二、基础练习。1、教材第56页整理和复习第1题。学生独立完成，同桌之间交换检查。2、教材第56页整理和复习第2题。学生依次回答，集体订正。3、教材第56页整理和复习第3题。学生分小组讨论交流，教师指导。4、教材第56页整理和复习第4题。学生独立完成，教师回答。三、巩固练习。1、教材第57页练习十四第3题。学生独立完成，集体展示，教师指导。2、教材第57页练习十四第4题。学生独立完成，教师指名回答。3、教材第58页练习十四第5题。学生独立判断，教师巡视并指导。如：教师指导第（1）题：0.05里有5个0.01，而0.01是。所以0.05里面有5个，第（1）题的说法是错误的。4、教材第58页练习十四第6题。学生独立完成，教师指导。5、教材第58页练习十四第7题。学生依次回答，全班订正。教师适当提示：先将左右两边的单位换算成一种单位，然后按照求近似数的方法进行计算。6、教材第58页练习十四第8题。学生先读题并独立思考。教师提示：将1吨换算成用“千克”作单位的数，然后计算与100kg的数量关系，最后就可以计算出可以榨油多少千克？四、课后小结通过这节课的学习，你有什么收获？                     本课作业1、0.6里面有（）个0.1，（）个0.01.2、由3个百、7个百分之一组成的小数是（），读作（）3、2.3写成百分之一作单位的小数是（），它有（）个百分之一。板书设计