小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册1 我们的好朋友一等奖教学课件ppt

导入新课

激趣导入新课

1.播放视频素材：好朋友

2.提出思考问题

（1）.与好朋友在一起时的心情是怎样的？
（2）.怎样才能交到好朋友呢？

3.小结并板书新课：好朋友 真友情

观看视频

思考问题

回答问题

齐读课题

 用动画视频《好朋友》导入新课，能够激发学生对本节课学习的兴趣和愿望。

讲授新课

教学环节一：真正的友谊

1.文本出示：我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

2.文本出示（议一议）：请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么样呢？

3.文本出示：情景一

时间：上午大课间    地点：教室

    人物：同桌周丽和张华，其他一些女生

    剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？

（1）提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？

（她怕同学们觉得她太小气，不愿跟她交朋友了）

提问：

（2）.依靠给同学小恩惠能获得真正的友谊吗？

（错误想法）

（3）.如果张华想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？

（张华如果想获得真正的朋友，应该想办法努力提高自己，让自己变得更加的优秀，在平时的学习生活中与同学互帮互助，已获得同学们的信任，而不是用小恩小惠来换取。）

4.文本出示：情景二

时间：数学课        地点：教室

    人物：同桌陈诚和李浩，数学老师

    剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？

提出问题：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？

（陈诚如果想获得真正的友谊，要敢于拒绝朋友的不合理要求，更不能一味的纵容，可以利用课余的时间帮助李浩提高成绩才是一个好朋友应该做到的。）

教学环节二：故事屋里的故事

1.文本出示（故事屋）：益  友

2.播放视频：：益友

3.提出问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？

4.文本出示

（1）敢于在他有过失时批评他

（2）我非常欣赏徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友

（3）吕岱能够接受好友的批评。

教学环节三：成语故事故事分享

1.文本出示：管鲍之交

管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，最初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交“，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。

2.播放视频素材：管鲍之交

3.文本出示：成语背后的情谊

•刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。

•情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。

•亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。

•情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。

•……

4.文本出示：友情故事——范仲淹

5.文本出示：故事思考

（1）.在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？

（一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。）

（2）.朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？

（真正的友谊不是阿谀奉承，而是耿直、善良、敢说真话）

教学环节四：什么是真正的朋友

1.文本出示：有时候我们会向朋友提出一些不合理的要求，却不知道这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

2.图片+文本出示：真正的朋友

（1）为什么你不投我一票! 我觉得孟 华比你更适合当班长。

（选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。）

（2）怎么你也不帮我？你太冲动了。

（李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。）

3.提出问题：想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？

4.文本出示：想对子晴和李强说：在日常学习生活中，不应该向朋友提出不合理的要求，对朋友的建议和批评更要虚心接受，这样才能让友谊长久。

5.提出问题：什么才是真正的友谊？

（真正的友谊在于同舟共济，真心帮助。

真正的友谊在于直言不讳，坦诚相待。）

6.播放视频素材：这才是真正的朋友

教学环节五：学会相处，珍惜友谊

1.文本出示：如何与朋友相处的六种方式

第一种方式：多站在对方的角度考虑问题，多点包容，多点谅解；

第二种方式：遇难而不弃之不顾；

第三种方式：生活中要尊重对方，关心对方，多以赞扬取代嘲笑；

第四种方式：遵循平等的原则，彼此站在同一个高度上；

第五种方式：不揭其短人非圣贤，孰能无过，人无完人，金无足赤。所以朋友也会犯错，也会有缺点，但是在相处之时，不要去张扬其缺点或者所犯错的事；

第六种方式：海纳百川，有容乃大，遇事要懂得让自己冷静下来，彼此互相的包容。

2.文本出示：孔子交友

3.文本出示（交流园）：请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？”

4.文本出示：友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。

5.文本出示：我和朋友

（1）.当朋友有困难时，我愿尽力帮助

（2）.当朋友犯错误时，我_____________

（3）.当朋友帮助我时，我_____________ 

（4）.当朋友________时，我____________ 

（5）.当朋友_________时，我___________

6.文本出示：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。

7.文本出示（设计友谊卡）：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。

8.图片出示：展示有一卡

9.播放视频素材：经典歌曲友谊地久天长朋友间最好的歌曲

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交流回答

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反思文本

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运用文本

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思考问题

讨论问题

汇报交流

指名回答

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理解文本

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学习文本

阅读文本

学习文本

完成填空

交流汇报

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体会文本

反思文本

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完成设计

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引导学生思考什么是真正的友谊。

呈现了学生交友
时的困惑。这部分内容旨在更正一些学生的错误观念，如在一起吃吃喝喝才是朋友，对朋友的要求不管是否合理、正当都予以满足，从而促使学生进一步思考什么才是真正的
友谊。

组织学生进行课堂讨论，有的学生可能对张华的想法和陈诚的顾虑有同感，对此，要引导学生正视交友中的问题,并揭示其中错误的交友观念。
引导他们讨论什么才是真正的友谊。

通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。

通过三国时期徐原和吕岱之间情谊深厚的故事，为学生树立了真友谊的榜样。引导学生阅读故事并深刻理解故事的含意，让他们明白，敢于指出对方的过失，不包庇、不纵容对方的过错，才是真正的朋友。

通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。

通过听故事激趣引入，让学生理解友谊的真正内涵。

用分享的形式，引导学生积极讨论，从几个情境与故事中，层层递进，让学生对真正的友谊有全面的认知。

让学生明白，向朋友提不合理要求是对友谊的伤害。

让学生明白在日常学习生活中，不应该向朋友提出不合理的要求，对朋友的建议和批评更要虚心接受，这样才能让友谊长久。

真正的友谊在于同舟共济，真心帮助。

真正的友谊在于直言不讳，坦诚相待。

引导学生珍惜友谊，掌握维系友谊的方法。

学习孔子交流的原则。

与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。

懂得如何采用正确的方法帮助朋友。友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。

懂得友情的表达方式，增进友谊。

课堂小结

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊，”真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩！希望同学们能珍惜你身边的朋友，拥有更多的朋友。

回顾总结

汇报自己的收获所得

总结提升学生对本节课知识点的掌握，培养正确的友谊观。

板书

      第1课《我们的好朋友》

     好朋友 真友情

    （一）真正的友谊

    （二）故事屋里的故事

        （三）成语故事故事分享

    （四）什么是真正的朋友

        （五）学会相处，珍惜友谊