小学语文人教部编版五年级下册金字塔夕照评课课件ppt

《金字塔》微视频设计意图

教材解析

《金字塔》是部编版五年级下册第七单元的第3篇课文，是一篇略读课文，由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两部分组成。全文条理清晰，重点突出，语言流畅，描写细致。文章介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

2.了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。

3.搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。

教学重点

了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。

教学难点

了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程

一、导入

出示同学们熟悉的古建筑长城、罗马斗兽场、印度泰姖陵图片，接着是古埃及金字塔，让同学们大致了解一下金字塔。

设计意图：让同学们能把金字塔跟熟悉的伟大历史文化遗产相联系，从而导入本课。

二、新授

1.自由朗读课文，整体感知两篇课文在内容和形式上的差异。

设计意图：了解什么是非连续性文本。

说一说，两篇文章分别写了什么？

《金字塔夕照》——夕阳下的金字塔的美丽景色。

《不可思议的金字塔》——最大的金字塔——胡夫金字塔、建造金字塔时的古埃及。

设计意图：让学生整体感知课文。

三、课文研读

1.自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地方，在旁边写一写自己的感受。

2.交流分享重点句子：

（1）学生分析

（2）重点分析

①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！

文章采用描写式开头的写法，描写了金字塔壮丽景色的给读者以形象、具体的感受。

设计意图：让学生体会金字塔的奇特景象。体会文章绝美的意境。

②从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。……

几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

作者采用由远及近的表达顺序，层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位——不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

设计意图：让学生思考作者在这幅“开阔而又雄浑的画卷中看到了什么，望着这“人间的奇迹”时想到了什么。

③那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……

设计意图：作者通过金字塔自身的鲜明对照，抒发了对金字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，饱含作者对厚重的历史文化遗产人类伟大创造的歌颂。

（3）学习第二篇文章《不可思议的金字塔》！

1.学习《最大的金字塔——胡夫金字塔》

（1）自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地方，在旁边写一写自己的感受。

（2）交流分享重点句子：

①塔的重量：约600万吨，塔基面积：约5.3万平方米，塔的体积：约260万立方米

作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。

设计意图：作者运用列数字的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其规模的巨大而令人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的智慧。

②当时的人们是怎么修筑金字塔的呢？

用约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。

建造金字塔过程中的采石、运输、施工等至今仍是未解之谜。

金字塔是如何建成的？

设计意图：让学生借助课文内容，能大胆推测。

③塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平,至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。

④塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。

如此精湛的工艺，出自几千年前的工匠之手，以及发生在胡夫金字塔上的数字“巧合”。

叫人难以置信。

设计意图：让学生体会金字塔的不可思议之处。

2.学习《建造金字塔时的古埃及》

金字塔不仅是埃及的奇迹，更是世界的奇迹，能够修建世界奇迹的埃及当时是怎样的呢？

（1）金字塔为什么要建在尼罗河的附近？

（2）埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。（3）古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。

设计意图：感受古埃及人们的勤劳和智慧。

四、思考探究

两篇文章在表达方式上有所不同，但在内容上都是在介绍金字塔，两篇文章的内容能相互印证吗？

设计意图：请找出两篇文章能相互呼应之处。

五、课堂小结

概括两篇文章在内容上和表达方式上的差异，以及作者对金字塔的赞美惊叹之情。

六、作业布置