部编版三年级语文下册习作《国宝大熊猫》教案精品

这是一份部编版三年级语文下册习作《国宝大熊猫》教案精品，共5页。教案主要包含了猜谜激趣,导入新课，引导观察,整合信息，谋篇布局,完成习作，总结课堂,明确下堂课任务等内容，欢迎下载使用。
习作《国宝大熊猫》教学过程:第一课时一、猜谜激趣,导入新课1.猜谜?(喜欢)今天老师就出个谜语给你猜猜:像猫不是猫,墨镜不离眼,要问爱吃啥,最爱吃竹子。猜猜是什么?你猜对了!2.你怎么一下子就猜到是大熊猫的呢?(指名)说说你是根据什么猜的?3.小结:你真厉害!这就是抓住了事物的特点。(过渡揭题)大熊猫憨厚可爱,人见人爱,是我国的国宝。(在大熊猫前国宝)好多人都想了解我们的国宝大熊猫。今天我们就来做个热心的讲解员,给大家介绍一下国宝大熊猫,好不好?记住:要抓住大熊猫的特点介绍哦!不过,要想把大熊猫的特点介绍出来,我们必须得先了解大熊猫才能做到。二、引导观察,整合信息1.检查学生对大熊猫的了解。(大熊猫)（1）你能告诉老师你想了解大熊猫什么吗?（2）根据你的汇报,老师觉得你真是个好奇心强、求知欲旺、爱动脑筋的孩子,你想了解的内容真多,这些内容都弄明白了吗?今天这堂课,我们重点围绕这几个问题来交流交流:①大熊猫是猫吗?②大熊猫吃什么?③大熊猫生活在什么地方?④大熊猫哪些地方是白的,哪些地方是黑的?⑤大熊猫为什么被视为中国国宝?……(3)师生互动交流上述问题。根据需要随机出示课件介绍。2.指导介绍大熊猫。(1)大家对大熊猫已经有很多了解了,现在,请你们按照外形、生活习性、被称为国宝这一顺序介绍我们的国宝大熊猫。(板书:外形生活习性国宝)先同桌互相说一说。提示:注意要把话说清楚、说完整;要说得有条理。听的同学要专心听。(2)谁来给大家介绍介绍我们的国宝大熊猫?师指名。①引导:可先描述一下大熊猫整体看上去是什么样?(如:先用中心句“大熊猫真可爱”开头)再从头到尾说说身体每部分是什么样?[由总到分(头、躯干、四肢、尾巴),或从分到总,或从总到分再到总介绍。](课件出示大熊猫图片)引导按序观察外形,有条理地介绍,并在课件一侧同时出示下列词语,供选用。胖乎乎圆滚滚又圆又大体型肥硕尽显富态黑眼圈黑白分明黑中透褐白中带黄盘腿而坐长相奇特憨态可掬逗人喜爱慢条斯理悠然自得提醒:描述大熊猫样子时,如果加上自己的感受会显得更生动有趣。师随机指导,生说完,师评价,如:你能先用一个中心句概括描述大熊猫的样子,然后围绕中心句从头到尾一部分一部分地介绍,条理清晰,很好!②介绍完大熊猫的外形,再说说大熊猫的生活习性。课件出示参考的信息师引导:可从吃食、活动、休息、生活环境等方面介绍。指名说,师随机指导,评价③最后,介绍大熊猫被视为国宝。指名说。(师小结,主要四点:“活化石”的历史;数量稀少;性情温顺,代表向往和平的意愿。)(3)再指名把大熊猫的外形、生活习性和大熊猫成为国宝这几个方面连起来介绍?尽量说得生动些。师指名,学生说,师随机引导,评价鼓励。三、谋篇布局,完成习作1.布置写作。刚才你给大家介绍了国宝大熊猫,介绍得很好,还有很多同学也想介绍,可是课堂上的时间有限,不能让每位同学都来说。怎么办呢?拿出本子,把自己想说的话写下来,别人看到也是一样的。(课件出示习作要求)提示:写的时候可根据内容分段写,如:介绍外形一段,介绍生活习性一段,介绍称为国宝一段。注意每段前面要空两格呀。2.生写,巡视、指导。3.写完后,读一读,看看有没有错别字和不通顺的句子,及不准确的内容,有没有需要删减和增加的内容。四、总结课堂,明确下堂课任务这堂课,我们从外形、生活习性和被称为国宝这几个方面给大家介绍了我们的国宝大熊猫。你介绍得很好,写得也很认真。“说它是猫不捉鼠，每天就爱吃嫩竹。墨镜从来不离眼，别的国家无此物。”大家知道这是什么动物吗?没错!它就是我们的国宝大熊猫。            大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，远远望去像一个大毛球。它身上颜色很特别，黑白相间，全身大部分是白色的，圆溜溜的脑袋上竖着一对毛茸茸的黑耳朵，两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜，显得憨厚又可爱。 大熊猫是位名副其实的“吃货”呢!它们的食物主要是竹子，每天它们都需要花费一半的时间来进食，躺着吃、坐着吃、走着吃……各种吃法应有尽有。当然，熊猫可不是唯素食主义者，逮到机会，它们也会开一次荤，吃掉它的天敌竹鼠，因为竹鼠专门咬坏它们最喜欢的竹子——箭竹。 熊猫睡觉的样子也格外可爱，瞧，它一会儿平躺，四脚朝天;一会儿俯卧，像个孩子一样撅着屁股。最有趣的是它抱着竹子吃着吃着，就进入了甜美的梦乡，让人哭笑不得。 大熊猫是我国的一级保护动物，只有我们中国才有且数量稀少。我希望它们在人类的保护下繁殖得越来越多，让全世界的小朋友都能近距离与大熊猫嬉戏、玩耍，感受那份人与动物和谐相处的快乐