小学语文部编版四年级上册全册学生课前预习单学案

课题

观　潮

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。

预习字词

1.写出或补全本课生字的音节。

____án     ____　　d____　　____ǐnɡ　　b____　　____à　　d____

　盐　　  　屹　　   顿　　  　鼎　　  　崩　　　霎　　　 堤

2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。

“一点”不能多：“一点”不能少：

3.选择正确的字组成词语，画“√”。

大(堤　　提)　　　　　(佘　　余)波　　　　　鼎(沸　　拂)

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。　

奇观　　宽阔　　笼罩　　屹立　　若隐若现　　昂首东望　　水天相接　　山崩地裂

上面的词语中，描写人物的是(　　　　)，描写大潮声音的是(　　　　)。

内容感知

1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。

2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。（填序号）

①潮头过后　　　②潮来前　　　③潮来时

3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成(　　)。

A.闷雷滚动　　　B.一条白线　　　C.千万匹白色战马

资料搜集

1.搜集有关钱塘江大潮的资料。

2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。

阅读质疑

1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________________

课题

走月亮

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.suì　　　　B.sú　　　　C.luǎn　　D.shuò　　　　E.tián

卵(　　)　　俗(　　)　　穗(　　)　　烁(　　)　　填(　　)

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

3.读课文，用文中的AABB式或ABCC式词语填空。

(　　　　　)的地方         　(　　　　　)的小星星

(　  　　　)的溪岸　         (  　　　　)的果园

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。　

柔和　河床　风俗　甜香　汩汩　满意　田埂　招待　团团　鹅卵石　闪闪烁烁

(1)屋子里的灯亮了，(　　　)的灯光洒满了房间。

(2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来(　　　)客人。

内容感知

    课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈________。“我们”走过________，走过______；走过________，走过________和________。在溪边，“我”想到了自己________________________________的情景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里___________、____________的情景。

资料搜集

1.搜集吴然的资料。

2.搜集描写月亮的诗句。

阅读质疑

1.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________________

课题

现代诗二首

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。

预习字词

1.补全本课生字的音节。

____áo　　w____　　____uó　　m____　　b____　　____àn

　巢　　　苇　　　　 罗　　　　眠　　　霸　　　　占

2.选择能组成词语的字，打“√”。

(巢　　窠)穴　　　　　　芦(韦　　苇)　　　　　　(罗　　萝)列

(霸　　灞)主　　　　　　睡(岷　　眠)　　　　　　(占　　站)领

3.选词填空。(填序号)

A.驮　　　　B.渡　　　C.翻　　　　D.甩

(　　)斜阳　　(　　)双翅　　(　　)尾巴　　(　　)青峰

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。

斜阳：____________________________　　　

一瞬：____________________________

红颜：____________________________　　　

霸占：____________________________

内容感知

1.《秋晚的江上》描绘了________、________、江面、________等景物，构成了秋天黄昏的美丽景象。

2.《花牛歌》写花牛在草地里________、在草地里________、在草地里________、在草地里________的情景。

资料搜集

    徐志摩，现代____________、____________家，是________派代表诗人，代表作品：诗歌《________》《________》，诗集《____________》《____________》等。

阅读质疑

1.《花牛歌》表达了作者的什么感情？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

  _______________________________________________________________

课题

繁　星

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。

预习字词

1.给本课生字选择正确的读音，画“√”。

昧(mèi　wèi)　　 坠(zuì　zhuì)　 　怀(huái　hái)

2.读课文，选一选。

半明半(味　昧)　　(怀　坏)里　　   　摇摇欲(坠　堕)

3.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“昧”是左右结构，音序是W。(　　)

(2)“坠”是上下结构，偏旁是“土”。(　　)

(3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。(　　)

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

纳凉　静寂　梦幻　密密麻麻　星群密布　半明半昧　摇摇欲坠

(1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望(　　　　　)的天空。

(2)夜幕降临了，大海上一片(　　　　　)。

内容感知

    课文写了作者______次看繁星的情景和感受,分别是在家乡庭院，在______________，在____________。在星空下，“我”觉得自己是一个________，现在睡在________________________________________

________________________________________________________了。

资料搜集

　  巴金，原名____________，字________，巴金是他的主要笔名。他的代表作品有长篇小说《________》《________》《________》，散文集《________》等。

阅读质疑　

1.为什么每次作者看繁星的感受不同？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________________

课题

一个豆荚里的五粒豆

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。

A.qiú　　B.yì　　 C.àn　　D.kuànɡ　　

E.tái　　F.wān　　G.yú　　H.jié

揭开(　　)  豌豆(　　)　　按照(　　)　　洋溢(　　)

青苔(　　)  囚犯(　　)　　窗框(　　)　　愉快(　　)

2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

丰满　　身份　　相称　　虚弱　　

温和　　愉快　　兴奋　　光彩

(1)小女孩刚生了一场病，身体十分(　　　)。

(2)孩子们听到要去郊游的消息，全都(　　　)极了。

内容感知

1.课文讲述了一个豆荚里的(　　)豌豆的故事。

A.一粒　　　　　　　B.三粒　　　　　　　C.五粒

2.(　　)的豌豆让小女孩的病好了起来。

A.落到水笕里　　　　B.钻进裂缝里　　　　C.落到水沟里

资料搜集

1.搜集作者安徒生的资料。

2.搜集《安徒生童话》的资料。

阅读质疑

1.为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_____________________________________________________________

课题

蝙蝠和雷达

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。

蝙蝠(　　)(　　)   即使(　　)　 敏锐(　　)　 

荧屏(　　)(　　)　 铃铛(　　)　 绳子(　　)

障碍物(　　)　     横七竖八(　　)(　　)

2.根据提示，正确地描一描下面的生字。

3.给加点的多音字选择正确的读音。

系：jì　　xì　关系(　　)　系着(　　　)　系列(　　)

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

清朗　  启示　 灵巧　敏锐　揭开　模仿　

障碍物　没头苍蝇　横七竖八

(1)老鹰有一双(　　　　)的眼睛。

(2)马小虎的书桌上(　　　　)地放着书本和文具。

内容感知

　　课文介绍了科学家进行的________次实验，最终科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了____________。雷达的天线就像蝙蝠的____________、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的_______________、雷达的荧光屏就像蝙蝠的___________。

资料搜集

1.搜集蝙蝠的资料。

2.搜集人类由动物获得启发的发明。

阅读质疑

1.课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的实验？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________________

课题

呼风唤雨的世纪

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。

预习字词

1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。

获得(　　)　潜入(　　)　探索(　　)　物质(　　)　

哲学(　　)　改善(　　)

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

3.选择能组成词语的生字，填序号。

A.赖　　B.懒　　　A.换　　　B.唤　　　　A.联　　　B.连

依(　　)　　　　　　　　呼(　　)　　　　　　　(　　)系

4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

改观　依赖　奇迹　寄托　探索　奥秘　

呼风唤雨　出乎意料　腾云驾雾

上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是____________；表示意想不到的是____________。

内容感知

根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。(　　)

2.人类靠现代科学技术来呼风唤雨。(　　)

3.科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。(　　　)

资料搜集

1.搜集作者路甬祥的资料。

2.搜集有关科学的名言。

阅读质疑

1.20世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_____________________________________________________________

课题

蝴蝶的家

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.yán　　　B.xuān　　　C.bì　　　D.hàn

避(　　　)　　撼(　　　)　　喧(　　　)　　檐(　　　)

2.根据“雀”的解释，写出词语中加点字正确的读音。

雀：què　鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。

qiǎo　义同“雀(què)”，用于一些口语词。

麻雀(　　　)　　　家雀儿(　　　)　　　鸦雀无声(　　　)

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

低沉　　震撼　　喧嚷　　轻盈　　确信　　屋宇

(1)一只白蝴蝶(　　　　)地落在一朵月季花上。

(2)值日生(　　　　)已经关好了教室的门窗。

内容感知

1.课文中，“我”思考的问题是(　　　)。

A.下雨的时候，小鸟藏在哪里　　B.下雨的时候，蝴蝶躲在哪里　　

C.下雨了怎么办

2.“我”为蝴蝶着急的原因是(　　　)。(多选)

A.蝴蝶的身体很轻盈　　　　B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓

C.蝴蝶很柔弱　　　　　　　D.蝴蝶没有家

资料搜集

1.搜集蝴蝶的资料。

2.搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。

阅读质疑

1.课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________________

课题

古诗三首

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。

预习字词

1.给本课的生字选择正确的读音，画“√”。

瑟(sè　shè)　骚(sāo shāo)　逊(xìn xùn) 输(shū　sū)

2.根据提示，正确地描一描下面的生字。

3.读课文，给下面的多音字选择正确的读音。

　　　　　A.xiánɡ　　　　B.jiànɡ

降落(　　　)　　　　投降(　　　)　　　　降服(　　　)

4.理解下列字词在诗中的意思。

题：________________________　　　

可怜：________________________

逊：________________________　　　

评章：________________________

内容感知

　　《暮江吟》中，使用了比喻的修辞方法的诗句是：________________________，________________________。《题西林壁》中，描写诗人看到的庐山景色的诗句是：________________

________，________________________。《雪梅》中，诗人评价梅和雪的诗句是：________________________，______________________。

资料搜集

1.白居易，字________，号____________，是________代伟大的现实主义诗人，代表作有《________》《________》《________》等。

2.苏轼，字子瞻，号________居士，北宋著名________、________、________，“唐宋八大家”之一。代表作有《____________》《____________》《__________________》等。

阅读质疑

1.诗人是怎样评价梅和雪的？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________________

课题

爬山虎的脚

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.补全本课生字的音节。

____ūn　　b____　　____ō　 　____āo　　____àn　　j____

　均　　　柄　　　　蜗　　　　 操　　　　占　　　　茎

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

3.查字典，根据多音字的读音组词。

曲qū(　　　　  　)(　　　　　)　　qǔ(　　　　　　)(　　　　　)

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

均匀　　重叠　　空隙　　蛟龙　　牢固　　

休想　　一顺儿　　引人注意

(1)小蝴蝶花觉得自己在这个大花园里一点儿也不(　　　　　)。

(2)奶奶把洗好的水果(　　　　)地分成三份。

内容感知

　　课文详细地描写了爬山虎的生长位置、____________和____________的特点，以及爬山虎是怎样____________的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

资料搜集

　　叶圣陶，原名________，江苏人，我国现代著名________家、________家、__________家和社会活动家。代表作有童话《____________》《____________》，长篇小说《________》等。

阅读质疑

1.作者是怎样观察爬山虎的脚的？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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课题

蟋蟀的住宅

时间建议

20～25分钟

预学内容

熟读课文

1.本文共有(　　)个自然段。

2.带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文三遍。

预习字词

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.jué　　　 B.sōu　　　 C.pāo　　　

D.zhòu　　　E.qīnɡ　　　F.xué

掘(　　)　　搜(　　)　　倾(　　)　　

骤(　　)　  抛(　　)　  穴(　　)

2.根据提示，正确地描一描下面的生字。

3.读课文，选择正确的动词。(填序号)

①挖掘　　　②搜索　　　　③抛出　　　　④选择

(　　　)住址　　　(　　　)住宅　　　

(　　　)巢穴　　  (　　　)泥土

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

住宅　隐蔽　慎重　洞穴　挖掘　耙扫　布置　简朴　毫不可惜　随遇而安

别的昆虫的巢穴大多是弃去(　　　　　)的，而蟋蟀却不肯(　　　　　)。蟋蟀的住宅是经过(　　　　)选址的，虽然很(　　　　)，但住起来却很舒适。

内容感知

　　蟋蟀不利用______________________，而是自己挖掘。它的住宅选址一定要________优良，并且有温和的________。大体上讲，蟋蟀的住所是很________的，________、干燥，很________。

资料搜集

1.搜集作者法布尔的资料。　

2.搜集蟋蟀的资料。

阅读质疑

1.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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