部编版语文五年级下册第七单元学习力提升知识点名师梳理学案

 部编版语文五年级下册第七单元学习力提升知识点名师梳理

               （此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）

哈喽，孩子们好！

美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！

人文主题：

“读万卷书，行万里路。”各地的风俗人情，风光景色各不相同，各有特色，都能让我们沉醉其中，感受大自然的美好和人类无穷的智慧。本单元共编排三篇课文，包括《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》。

语文要素：

注意体会静态描写和动态描写的表达效果。本单元学习的文章：《威尼斯的小艇》带我们走进意大利的威尼斯，感受这座水上城市的独特之处。《牧场之国》带我们来到荷兰，看一看这个水之国、花之国和牧场之国奇异的景色《金字塔》让我们充分认识金字塔这人间奇迹，感受古埃及人民的聪明才智。

一、汉字考点

易读错的字：

纵(zòng)横      船艄(shāo)      窗帘(lián)       祷(dǎo )告

小艇(tǐng)　　  雇佣(gù)　　    仪式(yí)         哗(huá)笑      

停泊(bó)       船舱(cāng)      沉寂(jì)       仿佛(fú)             

笼罩(lǒng)     转弯(zhuǎn）    夹住(jiā )       簇拥（cù）     

垫子（diàn）    远眺(tiào)      吆喝(yāo he)    毡房（zhān）

牛犊（ dú）     膘肥（biāo）    爵士（jué）     哞哞叫（mōu）    

牲畜（chù）     满载（zài）     无垠（yín）     镶嵌（qiàn）    

牛圈（juàn）    铸成（zhù）     不愧（kuì）     熠熠发光（yì）

遐想（xiá）     幽思（yōu）     润泽(zé)        埃菲尔（fēi）   

澄澈(chéng)     译名 (yì)       惭愧(kuì)       遐想( xiá)       

埃及(āi)       黏着(nián)      着想(zhuó)      刀刃(rèn)

泛滥(làn)       淤泥(yū)      翘起（qiào）       湛蓝(zhàn)

必考多音字：

哗　　　澄      叉

翘                   载                着

散步 （sàn）      散文（sǎn）

易写错的字

纵横　船艄　垫子　窗帘　保姆　祈祷　雇主　簇拥　码头　仪态

远眺　骏马　飞驰　辽阔　板凳　吆喝　铃铛　恢复　牲畜

“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。

“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。

“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。

“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。

“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。

“罐”:右下部“隹”有四横。

易考形近字组词：

二、词语考点

近义词

闻名~著名　交叉~交错　 轻快~轻松   操作~控制　庄严~庄重　沉寂~静寂

专注~专心　思考~思索　 端庄~庄重   微弱~微小　耀眼~夺目  锋利~锐利

开阔~宽阔　雄浑~雄壮　 神奇~奇妙　 风采~风韵　珍宝~瑰宝  成千上万~千千万万　

贵重~宝贵　情趣~趣味　 豪迈~豪放   遐想~遐思　放射~喷射  悠然自得~泰然自若　

反义词

轻快➝沉重　灵活➝呆板　耸立➝倒塌  倒退➝前进　弯曲➝笔直　散开➝聚集

静寂➝喧闹　舒缓➝急促　漆黑➝明亮　严肃➝亲切　赞许➝责怪　微弱➝强烈 

端庄➝轻浮　开阔➝狭窄　贵重➝低贱　白昼➝黑夜  豪迈➝狭隘　延长➝缩短

肥沃➝贫瘠     手忙脚乱➝从容不迫     成群结队➝形单影只

词语辨析：沉寂  静寂

相同点：都具有没有声音、很安静的意思。

不同点：“沉寂”侧重于从有声音的情况下转入安静的状态，程度比“静寂”深。

“静寂”侧重于整体处于安静的状态，程度小于“沉寂”。

举例：①入夜后，四周沉寂下来。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

词语归类

又×又×式词语:又窄又深    又白又胖 又高又壮

表示看的四字词语:极目远眺  左顾右盼 东张西望  高瞻远瞩  凝神注视

形容数量多的词语:成千上万　成群结队 不计其数  不可胜数  数以万计 数不胜数

三、句子考点

常考句型

1.动态描写

(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。

这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。

这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。

2.静态描写

(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

(2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。

“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。

3.比喻句

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。

(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

常考句型

1.下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。
    ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
    放学后的校园      群鸟飞过湖面      火车进站

第一段话是动态描写，“飞一般”“忙极了”“不知看哪一处好”等词和短语写出了小艇的速度快，船夫的驾驶技术高超，展现了半夜威尼斯的动态之美;第二段话是静态描写，“恢复了平静”“渐渐消失”“暗了下来”以及动物的表现描绘出了傍晚荷兰牧场的景象，给人以静谧、安详之感。

仿写：成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。

2.读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
    在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
    站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裏在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。

四、课文内容与积累运用

日积月累

乡 村 四 月   [宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

山原：山地和原野。 白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。

子规：杜鹃鸟。     才了（liǎo）：刚刚结束。       蚕桑：指种桑养蚕。

五、单元词语过关（听写）

纵横 船艄 垫子 窗帘 操纵     手忙脚乱 保姆 簇拥 沉寂 

停泊 码头 笼罩  翘起 垫子    小艇  雇好 哗笑 桥梁 威尼斯
仪态 端庄 远眺  骏马 遮掩    阻挡 飞驰 辽阔 绵羊 赞许

板凳 吆喝 铃铛  恢复 沉睡    牲畜  灯塔   瓶瓶罐罐   拳打脚踢

六、单元课文过关

1. 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

2. 《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。

3.《威尼斯的小艇》第 2 自然段用人们熟悉的事物来比喻，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子，“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运用了比喻的修辞手法，既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。

   《威尼斯的小艇》分三部分：小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重要作用。

    4.船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面?

A.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

B.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

5. 《牧场之国》描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。

《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静、和谐的白天和祥和、寂静、神秘的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。

6.作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、人和动物、自然和谐相处。作者四次强调“这就是真正的荷兰”，既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，也表达了作者对荷兰强烈的热爱。

7.《金字塔》一文是教材中首次出现的非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。

《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。

8.《金字塔》一课分为两个部分，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照射下呈现的美丽景色，《不可思议的金字塔》用图文结合的形式介绍了金字塔的重量、体积、塔基面积等方面的知识，让我们对金字塔有了全方位的了解。

9.《金字塔》一文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，本文分别出现了三种图示：①地标指示图——点明金字塔的位置在开罗郊外。②胡夫金字塔立体图——直观地说明塔底边长和塔高。③示意图——直观地表现石头之间的结合非常紧密。图示的特点是直观、简明，概括性强，易于比较和提取相关信息。

10. 第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。

11.《乡村四月》作者是宋朝诗人翁卷，以白描的手法写江南农村四月的景象，前两句着重写景——绿原、白川、子规、烟雨，后两句写人——在水田中插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

       12.《乡村四月》作者是宋朝诗人翁卷，以白描的手法写江南农村四月的景象，前两句着重写景——绿原、白川、子规、烟雨，后两句写人——在水田中插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

七、考点拓展

1.世界四大文明古国：中国、古巴比伦、古埃及、古印度。

2.《威尼斯的小艇》作者：美国 马克•吐温，代表作《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。

3.

4.在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写，感受景物的静态美和动态美，从而领略景物的魅力。

5. 各国别称：钟表之国—瑞士，黄金之国—南非，袋鼠之国—澳大利亚。

八、考点提示

1.动态描写和静态描写是考试中常见的考点。常见的考查形式有:(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处。(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
           

       2.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。

3.《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。