第二单元第10教案 青岛版小学数学三下(五四制)

教学课题

整理复习

教学目标

1.结合具体情境巩固计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。

2.巩固把整万、整亿的数改写成“万”或“亿”为单位的数。

3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重点与难点

1.万以上数的读写。

2.求一个数的近似数。

教学准备及手段

多媒体课件

课型

新授课

教

学

流

程

初备

修改部分

一、通读文字，完成书上的练习。

练习时，要先让学生自己通读这段文字资料，完成练习，并进行自我评价，然后在小组和班内交流。

中国是一个多民族国家，有56个民族。她有着悠久的历史、灿烂的文化。

早在一百万年前，在我国境内，已经有了原始人类生活。大约在500000年前，北京猿人已经直立行走，能制造工具进行劳动，还知道使用火。约在18000年前，在北京周口店龙骨山的山顶洞穴了，就已经住着同现代人基本一样的原始人。以上数据充分说明中国是人类文明的发祥地之一。

我们伟大的祖国，屹立于世界的东方，位于亚洲大陆的东部，太平洋的西岸，。我国的陆地面积由9600000平方千米，几乎和整个欧洲的面积差不多，居世界第三位。

全国河流的总水量为27000亿立方米，居世界第三位。水力资源蕴藏量可达680000000千瓦，居世界第一位。

我国的名胜古迹秦兵马俑占地面积一万四千二百六十平方米；万里长城全长6700千米，是中华民族的象征；北京故宫占地面积为720000多平方米，是世界上保存最完好的古代皇宫之一。

高科技产业成为我国经济增长的生力军。统计表明，1989年我国生产微型电子计算机75400部，2001年生产7580000部，约是1989年的101倍。

（1）读一读这篇资料，你能把加 的数写出来吗？

（2）把 上的数改写成以“万”为单位的数。

（3）1989年和2001年相比，哪年生产的微型电子计算机多？

（4）估一估，上面这篇资料有多少个字？

（5） 

二、爱国主义教育

借助这段文字，提出有关的数学问题，使学生进一步了解我们的国家，对学生进行热爱祖国的教育。

通过交流，激发学生的求知欲望及学习兴趣。

作 业：设计、调查五种不同牌子的汽车，把价格写下来。

教学

后记