小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐备课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。

会认10个生字，会写11个字，正确读写重点词语。
结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
黏土烧制而成，保存时间长，但易碎。
铁片做成，结实耐用，但易生锈腐蚀。
说说两个图片中的特点是什么
陶罐和铁罐之间会发生什么故事呢？我们一起去文中看一看吧！
开火车读下面两组词语，读完归纳：这两组词语是怎样分类的？
【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
【傲慢】轻视别人，对别人没有礼貌。
【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。
【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
【懦弱】软弱，不坚强。
【翻来覆去】指一次又一次，多次重复。
默读课文，注意生字词的读音，边读边思考：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
本文主要写国王橱柜里的铁罐仗着自己 ，瞧不起 的陶罐，常常 陶罐。面对铁罐的 ，陶罐表现出 的态度。随着王朝的覆灭，陶罐和铁罐都被埋进尘土里了。许多年后， 出土成为文物，而 却消失得无影无踪。
默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
再读课文，理清课文层次。
通过对陶罐和铁罐之间的对话的描写，刻画出它们不同的性格特点。
写历经世事变迁，陶罐和铁罐的不同结局。
了解了故事后，我们一起结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？
下面我们试试根据提示词小组练习复述课文。
学习第1—9自然段，找学习伙伴分角色读一读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言的语句，体会它们不同的性格特点。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
铁罐的性格特点：傲慢无礼、自以为是
陶罐的性格特点：谦虚、友善、宽容
时间在流逝（shì），世界上发生了许多事情。王朝覆（fù）灭了，宫（gōng）殿（diàn）倒塌了两个罐子遗（yí）落在荒凉的废（fèi）墟（xū）上，上面覆盖了厚厚的尘土。
朗读第10—17自然段：陶罐和铁罐各有怎样的结局？
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴（pǔ）素（sù），美观。
这是人们对陶罐外观的赞美，也是对陶罐淳朴的心灵的赞美。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代（dài）的东西，很有价（jià）值的。”
陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。虽然铁罐曾经那样傲慢无礼，看不起它、奚落它，但是它在出土之后，首先想到的就是铁罐。
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
写出了铁罐的下场（氧化，消失），与陶罐成为文物形成鲜明的对比。
物品各有长处和短处，人呢？ 请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。
这篇课文主要写的是国王橱柜里两个罐子的故事。这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
1.从 可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐 ，而铁罐_________________。
铁罐认为自己比陶罐坚硬
二、根据课文内容填空。
1.正确书写本课生字新词。2.分角色演一演陶罐和铁罐，根据自己的 理解加上合适的表情、动作等，还可以 准备道具，如头饰、服装等。3.试着以铁罐的身份给陶罐写一封信。