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    六年级下册语文课件(含音频)-第10课 古诗三首 《石灰吟》-人教部编版
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      (部编版)六年级下册语文课文朗读第10课古诗三首 《石灰吟》.mp3
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    小学人教部编版石灰吟集体备课ppt课件

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    这是一份小学人教部编版石灰吟集体备课ppt课件,文件包含六年级下册语文课件-第10课古诗三首《石灰吟》-人教部编版pptx、部编版六年级下册语文课文朗读第10课古诗三首《石灰吟》mp3等2份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。

    于谦(1398年-1457年),字廷益,号节庵,汉族,浙江杭州府钱塘县(今杭州市上城区)人。明朝名臣、民族英雄。
    1.会写3个生字,理解重点词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3. 借助注释,理解重点诗句的意思。4.在理解诗意的基础上,理解古诗通过所写之物表达的思想感情。
    石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山,烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕,要留/清白/在/人间。
    自由朗读,注意读准字音、读通诗句读出节奏。
    写法:左窄右宽,右部中间“艹”的一横最长。
    写法:注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。
    千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
    石灰烧制过程中要经历的痛苦
    读第一二句古诗,借助注释理解诗句意思,说说:石灰是怎样开采的?
    译文:石灰要经历过千万次的捶打和开凿,才能被开采出深山。把烈火焚烧,看作是平平常常的事情。
    “千锤万凿”“烈火焚烧”写出了石灰的来之不易。“若等闲”表现了石灰石面对严峻考验时从容、无畏的气概。
    千锤/万凿/出/深山,烈火/焚烧/若/等闲。
    “烈火焚烧若等闲”具有什么象征意义?
    它象征着仁人志士无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲的精神品格。
    齐读第三四句古诗,借助注释理解诗句意思,说一说:诗句表达了诗人怎样的追求?
    粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
    暗指诗人对高洁品格的追求
    译文:即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的节操留在人世间。
    粉骨/碎身/浑/不怕,要留/清白/在/人间。
    “粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程,而“浑不怕”三字又彰显其不怕牺牲的精神。“清白”一语双关,既指石灰石经烧制后成为白色的石灰,也象征刚直不阿的品格。
    后两句以拟人的手法,歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难,哪怕粉身碎骨,也要做清白的人。这两句借石灰之口,一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。
    诗意:(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
    这首诗是怎样借物抒情的?
    《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身,一心想要把清白留在人间,表达自己为国尽忠,不怕牺牲、坚守高洁之心。
    《石灰吟》以石灰自喻,表达了诗人 的意愿和 的决心。
    再读这首诗,注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。
    青松   陈毅  大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
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