语文六年级下册竹石教学ppt课件

这是一份语文六年级下册竹石教学ppt课件，文件包含六年级下册语文课件-第10课古诗三首《竹石》-人教部编版pptx、部编版六年级下册语文课文朗读第10课古诗三首《竹石》mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。

郑燮 xiè（1693—1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》等，著有《郑板桥集》。
“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为"扬州画派"。“扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。
1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.借助注释，理解重点诗句的意思。3.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。
竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
齐读诗的前两句，理解诗句意思。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？这两句诗运用了什么修辞手法？这两句诗描写了竹子的什么特点？
“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子刚毅的性格，坚忍不拔、顽强不屈的精神。
环境恶劣时不畏艰难。实写竹子扎根，暗喻人立场坚定。
齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
写出竹子无畏乐观的精神
“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态
诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。
读到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，你受到了什么启发？
我要像石缝中的竹子一样刚强勇敢，要学习岩竹坚韧不拔的精神，即使在学习和生活中碰到无数困难和挫折，也要保持积极乐观的心态，努力克服困难。
诗人借《竹石》这首诗表达了自己坚定顽强、不畏艰险、正直倔强的性格的品质。
诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？
古人写诗，注意炼字炼句，常有许多精妙之处。请说说你对“咬定青山不放松”中“咬”字的理解。
一个“咬”字把竹拟人化。“咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要 。
《马诗》 马 建功立业，报效国家
共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
《石灰吟》 石灰 不怕牺牲，品格高尚
《竹石》 竹 正直倔强，高傲风骨
小结小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？
我会背诵
竹：咬定 千磨万击
一、照样子写词语。 东西南北 （ ） （ ） 千磨万击 （ ） （ ）
春夏秋冬 喜怒哀乐
千变万化 千军万马
二、将《竹石》补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。
三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。