2020-2021学年第一单元2 腊八粥课前预习ppt课件

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沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。1924年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。散文集《湘行散记》。
农历十二月（腊月）初八，是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。
1. 学习课文的生字，理解词语词语。2. 朗读课文，理清脉络，分清内容主次，体会详略安排的效果。3. 了解课文围绕“腊八粥”写了什么内容，找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法的作用。
草字头要写小，放在右半部分。
不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是在自言自语。
孥，儿女。文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人 的色、香、味渲染得淋漓尽致。
这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？
全文围绕腊八那天八儿着盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。
快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？
文中是怎样描写腊八粥的美味呢？自由读课文，画出文中描写腊八粥的句子。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
运用了什么手法，有什么样的效果？
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？
这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。
小结： 这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他是怎么等粥的呢？我们下节课再学习。
一、看拼音，写词语。 á zhōu tián nì yàn xià tānɡ chí ( ) ( ) ( ) ( )nónɡ chóu dū nanɡ shuǐ ɡānɡ zānɡ shuǐ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。腊（ ） 栗（ ） 稠（ ）蜡（ ） 粟（ ） 绸（ ）
本文的作者 ，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说《 》《 》、散文集《 》等。
腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜、腻腻的一锅粥，会有怎样的表现呢？我们继续学习。
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过语言、神态、动作等描写体会八儿的人物特点，学习根据人物特点写作。3.找出文中细腻描写腊八粥的句子，学习具体、细致描写事物的方法。
快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？
课文讲述了腊八那天八儿 和 两件事情。
找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。
默读第2-19自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋
默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？
住方家大院的八儿，今天高兴得手舞足蹈。
住方家大院的八儿，今天喜得合不拢嘴。
联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？
②一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
③“妈，妈，要到什么时候才……”
说一说：省略号省略了什么？
“要到什么时候才能喝粥？”
你看出省略号有什么作用了吗？
⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
此时此刻八儿的心情可以用一个什么词来形容？
因为八儿一心急着吃腊八粥，可是妈妈却说要等到夜里才能吃，听到这么松劲的话，八儿急红了眼。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
分角色来读2-8自然段，注意读出八儿的馋样儿。
你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?
你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗
我吃三碗半，你就吃两碗半……
分角色读9-11自然段，读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈妈对八儿的宠爱。
八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？默读第14自然段，找出文中的关键语句画下来。
花生仁儿：已是面面的了
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
省略号表示声音的延长。
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？
花生仁儿脱了他的红外套
锅巴，正是围了锅边成一圈儿
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？默读第20、21自然段。
桌上半碗陈腊肉连八儿的爹同妈也奈何它不来了
课文详细描述了 的过程,略写了 的过程。
八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？
课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。使文章详略得当，重点突出。
思考：这样写有什么好处？（课后第二题）
思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？
腊八粥是一种传统节日美食，你还知道哪些与节日有关的美食呢？
文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的______、对粥的______以及看到粥的_____，写出了一家人_____的氛围、其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照课文第1自然段，写一种你最喜爱的食物吧。
一、把下面的句子改成陈述句。 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。