高中美术人美版《绘画》第二课 天人合一 情景交融——中国山水画教案

这是一份高中美术人美版《绘画》第二课 天人合一 情景交融——中国山水画教案，共7页。
教材分析：
本节课以在教师的引导下，着重把握以下要点。一是体会中国山水画和西方风景画的差异。二是在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视和技法。三是要着重讲解北宋、南宋山水画的特色。
欣赏每幅作品前要对作者和作品的时代背景，做扼要的介绍。分析作品时应有详有略，并尽可能多方面引导学生观察和参与，并将思想教育融入其中。
教学目标：
知识与技能：
通过本课教学，使学生了解中国古代山水的发展及艺术特色。
过程与方法：
通过教师对作品的介绍和学生分小组讨论的形式，培养学生自主学习探索中国古代山水画的知识，提高学生的鉴赏能力。
情感态度与价值观：
增长知识、开阔眼界、陶冶情操，通过分析不同作品的艺术特色，
提高艺术欣赏能力，感受艺术之美。
教学重点：
中国山水画和西方风景画的差异。
中国古代山水画北宋、南宋时期不同的艺术特色及代表作。
教学难点：
追求意境是中国古代山水画重要的艺术特色之一，理解中国古代山水画中包含的意境和人文主义思想。
教学时间：
一课时
课前准备：
图片素材、教学视频、多媒体课件。
教学过程：
导入新课：
播放视频《国家宝藏》片段，复习上节课内容，导入新课。
呈现教学目标：
讲授新课：
中国传统绘画可以分为人物、花鸟、山水三个画科。中国山水画的成就超过了其他许多艺术部类，成为世界美术史上罕见的瑰宝。
中国山水画自魏晋开始发源，经历了数千年的发展，在宋元达到高峰。
《庐山图》是东晋顾恺之画作。以艺术形式形象展现了庐山的自然美。该作品被称为真正意义上的中国第一幅山水画 ，真迹已佚，亦无后世摹本存世，今人无法赏析。但唐代张彦远所作的《历代名画记》和北宋郭若虚所作的《图画见闻志》都曾有记载。
隋 展子虔 《游春图》国内现存最早的山水画
五代 荆浩 《匡庐图》
唐代 李思训 《江帆楼阁图》
北宋 郭熙 《早春图》
南宋 《深堂琴趣图》
元代 黄公望 《富春山居图》
教师提问：欣赏了这么多中国古代山水画，西方的风景画与中国山水画存在哪些差异？
学生欣赏《溪山行旅图》、《干草车》两幅作品，先独立思考，然后小组讨论回答。
教师总结：
西方风景画重明暗光影、色彩变化，多用焦点透视；中国山水画不重光影明暗而重皴擦、不重色彩变化而重笔墨，多用散点透视。
产生些差异的原因：文化的差异。西方受基督教的影响；中国受儒、道思想的影响。
教师提问：北宋和南宋的作品有什么差异？
学生欣赏范宽《溪山行旅图》。
教师提问：
中景的树和山顶的树树种一样吗？为什么？（学生回答）
范宽是北方人还是南方人？为什么？（学生回答）
教师总结：
画家以坚劲有力的笔法和浓墨皴擦，真实的描绘出北方大山大水的雄壮之美及磅礴的气势。
学生欣赏《深堂琴趣图》
教师提问：
画面中描绘了哪些景物？（学生回答）
这幅画的构图有什么特点？（学生回答）
教师总结：
南宋的作品更倾向与表现作品的意境，构图上实景偏于一角，画面留有大片空白，使得画面虚实相生，雾气迷蒙，琴声缭绕的诗境引人向往。
教师提问：
如果让你用一个词来概括对北宋山水画的感受，你会想到哪个词？南宋的山水画你又会想到哪个词？（学生回答）
教师总结：
北宋以山为主题，追求山的稳定性。南宋追求灵动、空灵性，所以画家的留白越来越多。北宋的山水我们用雄壮来概括，南宋我们不约而同都会想到一个词——秀美。它确实就像是一位秀美的江南女子，像这样的作品南宋还有很多，我们再来看几幅。
马远 《松鹤高士图》
夏圭 《梧竹溪堂图页》
教师提问：
南宋有两位画家非常有名，一位叫马远，另一位叫夏圭。人们称呼他们“马一角夏半边”，为什么？（学生回答）
教师总结：
就是因为他们画画喜欢采用这种一角半边之势，当这些南宋的作品并制在一起的时候，我们可以发现南宋绘画的一大特点就是大片的留白，无论山石、树木，只选取一部分画在角上，这个空白的地方给我们极大的想象空间。
课堂练习：
一、如果给古诗词配幅画，你会选择北宋还是南宋的作品呢？
《望岳》
唐 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
宋 秦观
漠漠轻寒上小楼。
晓阴无赖似穷秋。
淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。
二、描绘作品风格的词句，看看能否判断出描绘的是哪一时期的作品？
巨嶂高壁 多多亦壮
一角山岩 半截树枝
小巧、精致
雄浑、壮观
特写式构图
全景式构图
三、当我们面对真实的作品时，你又能否做出正确的判断？
《雪景寒林图》
《寒江独钓图》
布置作业：
你喜欢哪一时期的作品，为什么？查阅资料，举一些例子。