还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：青岛版(五四制)小学科学五下全册教学设计
成套系列资料，整套一键下载
小学科学青岛版 (五四制)五年级下册6 火山精品教案
展开
这是一份小学科学青岛版 (五四制)五年级下册6 火山精品教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《火山》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单元的第一课。本课借助对火山成因的探究，让学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。火山与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。
教材由四部分组成。活动准备提出了本课要探究的内容，提示学生搜集资料并准备番茄酱、红墨水、细线、小玻璃瓶等材料，为课堂探究火山成因做好准备。活动过程包括两个活动。活动一：交流搜集到的有关活动的资料。通过交流火山喷发的图片和资料，让学生了解火山喷发的现象，引起学生的兴趣，为探究火山成因打下基础。活动二：研究火山的成因。引导学生设计实验，探究火山的成因，并通过资料卡，丰富学生对火山成因的认识。自由活动：火山喷发与人类生活的关系。教科书图示了火山喷发与人类生活的关系。认识到火山喷发既可以给人类带来灾难，还可以给人类带来很多有益的影响，培养学生辩证的分析问题、认识问题的能力。拓展活动提出活动指向：现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！让学生将课堂探究延伸至课外。
本课结合科学学科的特点，以主体性和启发性的原则为指导，主要采用实验法和讨论法相结合的手段来突破重点和难点，培养和发展学生的动手能力、搜集资料的能力和对材料分析概括能力。
【学生分析】
大多数五年级的学生初步具备了一定的科学探究能力，对周围事物会产生浓厚的兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手，乐于探究，有的学生可能通过媒体对火山喷发成因、危害等有一定的了解。但由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。本课将在学生认识了地球内部构造的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道地壳运动是火山喷发等自然现象形成的原因。
2.知道火山的利与弊。
科学探究目标：
1.能用简单器材做模拟火山的实验。
2.会查阅书刊及其他信息源。
3.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理解释。
情感态度价值观：
愿意合作交流，喜欢大胆想象。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响我们生存的环境。
【重 难 点】通过探究火山的喷发过程，体会自然界的现象具有两面性；培养细心观察、思考和分析的能力和合理应变的能力。
【器材准备】
学生准备：土豆泥、番茄酱、铁盘、细线、记录单
教师准备：酒精灯、三脚架、水槽、小玻璃瓶、课件、评价表
【教学过程】
一、导入新课
1.[PPT 2-11出示]出示火山喷发的图片。
2.提问：你见过火山喷发吗？你对火山喷发有哪些了解？
3.[PPT 12 出示]播放火山喷发视频，进一步认识火山。请同学们仔细观察、认真思考，看一看火山喷发时的场景是什么样的？
4.学生回答，教师总结。同学们，对于火山你们肯定有很多疑问，今天我们就一起来学习火山喷发。
板书课题：火山喷发
二、探究活动
活动一：交流搜集到的有关火山喷发的资料。
1. [PPT 14出示]出示有关火山喷发的资料，小组交流。
（火山喷发是一种什么样的自然景象？地球的内部是什么样的？推测一下火山是怎么形成的？……）
2.小组汇报。
活动二：研究火山的成因。
1.猜想火山的成因。
2.设计实验方案，研究火山的成因。
谈话：现在我们每个小组都有自己的猜想了，能不能依据老师提供的材料（番茄酱、土豆泥、酒精灯）来设计一个实验证明火山的成因。
3.小组讨论实验方案。
4.[PPT 15-16出示]小组交流，汇报实验方案。
（番茄酱、土豆泥分别相当于什么？用酒精灯加热，会发生什么现象？）
5.交流实验注意事项。
6.[PPT 17出示]小组实验，做好记录。
7.汇报交流得出结论。经过我们的模拟实验，谁来说一说自己观察到什么现象？ 火山喷发究竟是什么原因引起的？
8.师生总结火山喷发的成因。
[PPT 18出示]出示火山喷发的成因：地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上升，遇到薄弱的地壳，往往会喷出地表。岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山。
自由活动：了解火山与人类生活的关系
1.学生汇报。根据课前搜集的有关火山的资料，火山是一种严重的自然灾害，知道它都造成过哪些危害吗？
[PPT 19出示]小结：火山的喷发会带来巨大的灾难：岩浆可毁坏树木、房屋，途径之处人畜不生；火山灰使气候、水资源污染、干扰航班等。
2.师生交流。除了坏处，它有好处吗？
[PPT 20-21出示]小结：火山可以为人类带来珍贵矿石、建筑材料、地热资源；形成许多优美的自然景观，如国内的长白山天池、五大莲池，国外的富士山、维苏威火山等。
3.[PPT 22出示]完成记录单。
三、拓展活动
[PPT 23出示]现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！
【板书设计】
火山
岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山
《火山》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单元的第一课。本课借助对火山成因的探究，让学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。火山与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。
教材由四部分组成。活动准备提出了本课要探究的内容，提示学生搜集资料并准备番茄酱、红墨水、细线、小玻璃瓶等材料，为课堂探究火山成因做好准备。活动过程包括两个活动。活动一：交流搜集到的有关活动的资料。通过交流火山喷发的图片和资料，让学生了解火山喷发的现象，引起学生的兴趣，为探究火山成因打下基础。活动二：研究火山的成因。引导学生设计实验，探究火山的成因，并通过资料卡，丰富学生对火山成因的认识。自由活动：火山喷发与人类生活的关系。教科书图示了火山喷发与人类生活的关系。认识到火山喷发既可以给人类带来灾难，还可以给人类带来很多有益的影响，培养学生辩证的分析问题、认识问题的能力。拓展活动提出活动指向：现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！让学生将课堂探究延伸至课外。
本课结合科学学科的特点，以主体性和启发性的原则为指导，主要采用实验法和讨论法相结合的手段来突破重点和难点，培养和发展学生的动手能力、搜集资料的能力和对材料分析概括能力。
【学生分析】
大多数五年级的学生初步具备了一定的科学探究能力，对周围事物会产生浓厚的兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手，乐于探究，有的学生可能通过媒体对火山喷发成因、危害等有一定的了解。但由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。本课将在学生认识了地球内部构造的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道地壳运动是火山喷发等自然现象形成的原因。
2.知道火山的利与弊。
科学探究目标：
1.能用简单器材做模拟火山的实验。
2.会查阅书刊及其他信息源。
3.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理解释。
情感态度价值观：
愿意合作交流，喜欢大胆想象。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响我们生存的环境。
【重 难 点】通过探究火山的喷发过程，体会自然界的现象具有两面性；培养细心观察、思考和分析的能力和合理应变的能力。
【器材准备】
学生准备：土豆泥、番茄酱、铁盘、细线、记录单
教师准备：酒精灯、三脚架、水槽、小玻璃瓶、课件、评价表
【教学过程】
一、导入新课
1.[PPT 2-11出示]出示火山喷发的图片。
2.提问：你见过火山喷发吗？你对火山喷发有哪些了解？
3.[PPT 12 出示]播放火山喷发视频，进一步认识火山。请同学们仔细观察、认真思考，看一看火山喷发时的场景是什么样的？
4.学生回答，教师总结。同学们，对于火山你们肯定有很多疑问，今天我们就一起来学习火山喷发。
板书课题：火山喷发
二、探究活动
活动一：交流搜集到的有关火山喷发的资料。
1. [PPT 14出示]出示有关火山喷发的资料，小组交流。
（火山喷发是一种什么样的自然景象？地球的内部是什么样的？推测一下火山是怎么形成的？……）
2.小组汇报。
活动二：研究火山的成因。
1.猜想火山的成因。
2.设计实验方案，研究火山的成因。
谈话：现在我们每个小组都有自己的猜想了，能不能依据老师提供的材料（番茄酱、土豆泥、酒精灯）来设计一个实验证明火山的成因。
3.小组讨论实验方案。
4.[PPT 15-16出示]小组交流，汇报实验方案。
（番茄酱、土豆泥分别相当于什么？用酒精灯加热，会发生什么现象？）
5.交流实验注意事项。
6.[PPT 17出示]小组实验，做好记录。
7.汇报交流得出结论。经过我们的模拟实验，谁来说一说自己观察到什么现象？ 火山喷发究竟是什么原因引起的？
8.师生总结火山喷发的成因。
[PPT 18出示]出示火山喷发的成因：地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上升，遇到薄弱的地壳，往往会喷出地表。岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山。
自由活动：了解火山与人类生活的关系
1.学生汇报。根据课前搜集的有关火山的资料，火山是一种严重的自然灾害，知道它都造成过哪些危害吗？
[PPT 19出示]小结：火山的喷发会带来巨大的灾难：岩浆可毁坏树木、房屋，途径之处人畜不生；火山灰使气候、水资源污染、干扰航班等。
2.师生交流。除了坏处，它有好处吗？
[PPT 20-21出示]小结：火山可以为人类带来珍贵矿石、建筑材料、地热资源；形成许多优美的自然景观，如国内的长白山天池、五大莲池，国外的富士山、维苏威火山等。
3.[PPT 22出示]完成记录单。
三、拓展活动
[PPT 23出示]现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！
【板书设计】
火山
岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山
相关教案
科学三年级上册6 固体、液体和气体教案及反思： 这是一份科学三年级上册6 固体、液体和气体教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学重点，教学难点，器材准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学科学青岛版 (五四制2017)四年级上册第二单元 物体的运动6 测量距离和时间教学设计及反思： 这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)四年级上册第二单元 物体的运动6 测量距离和时间教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学科学青岛版 (五四制2017)四年级下册14 火山喷发教学设计： 这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)四年级下册14 火山喷发教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
