小学科学青岛版 (五四制)五年级下册9 地表的变化公开课教案及反思

这是一份小学科学青岛版 (五四制)五年级下册9 地表的变化公开课教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《地表的变化》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单元的第四课。是在学生对地球内部构造、火山与地震现象认识的基础上，综合认识地球表面的变化。了解地球沧海桑田的变迁历史，地表形态改变的力量，以及人类活动对地表形态改变的双重性。从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系，保护环境就是保护人类自己。
教材由四部分组成。活动准备：教科书以一幅图片显现了某一地带的特殊地层，让学生初步感知地层的构造特点，暗示了本课探究的主题。利用文字提示学生搜集自然力量和人为力量对地表影响方面的资料，为课上探究做好充分准备。活动过程由两部分组成。活动一：地球表面是一成不变的吗？教科书出示了五幅示意图，目的是引起学生的思考：有哪些力量会对地表有所改变。教科书展现了地球6500万年前和现在的大陆和海洋分布情况图，通过比较，引导学生发现地球表现是变化的。教科书还展示了一幅布达拉宫图，利用文字提示学生在青藏高原地带有远古时代的海洋生物化石，说明青藏高原地带在远古年代有可能是海洋。在此基础上，教科书又提供了化石的资料卡，让学生通过观察、思考，认识不同的生物所处的年代，知道人们是通过化石来了解地球的历史及生物进化的许多信息，丰富学生的知识，开拓学生的视野，使学生充分认识到地球的表面是变化着的。活动二： 人类活动对地表的改变有哪些影响？教科书呈现的是葛洲坝水利工程、开山修路、防护林、乱砍乱伐情景图，意在提示学生思考人类的活动具有两面性。自由活动：提出“提出保护地表的合理化的建议”的活动主题，引导学生展开活动。目的是通过讨论使学生认识到保护地表的重要性，提出保护地表合理化的建议，增强学生的社会责任感。拓展活动：调查家乡的地表曾经发生的变化。利用图片展现了人们的建设对地表的改变。目的是让学生以家乡地表变化为例，展开调查研究，将课内学习与课外活动紧密结合起来，拓展学生的研究空间。让学生在调查的过程中，深刻感受地表曾经发生的变化。
【学生分析】
五年级的学生初步具备了一定的科学探究能力,已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用一定的方法解决问题。本课引导学生综合认识地球表面的变化，了解地球沧海桑田的变迁历史，从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系,保护环境就是保护人类自己。
【教学目标】
科学概念目标：
知道地球的表面是在不断的变化的。
科学探究目标：
运用分析、比较、推理、概括等方法，对地表改变的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
喜欢大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
了解人类活动对地表改变的影响，意识到要保护环境，并善于用学到的科学知识改善生活。
【重 难 点】
知道地球的表面是在不断的变化的。
【器材准备】
学生准备：搜集地表变化的原因
教师准备：课件、评价表
【教学过程】
一、导入新课
[PPT 2-8出示]谈话：同学们，老师带来了一段关于黄土高原的视频，想看看吗？认真看，对比一下黄土高原的过去和现在有什么不同。（播放视频，学生观看）谁想说一说，通过这段视频你发现了什么？
学生描述黄土高原的过去有茫茫林海和无边的草原，动物成群，一派欣欣向荣的景象。而现在的黄土高原黄土裸露、沟壑纵横、水土流失严重。
黄土高原为什么会发生如此大的变化呢？它的将来还会有怎样的变化呢？要想解决这个问题，这节课咱们就来探究地表的变化。引出课题。
【设计意图：此环节的设计目的是通过视频导入，让学生直接感知黄土高原的地表形态变化，对其产生强烈的好奇心和探究欲望，为下面的探究活动做好铺垫。】
二、探究活动
活动一：地球表面是一成不变的吗？
1.[PPT 9出示]出示地表形态形成的图片。引导学生仔细观察，说一说是什么对地表产生影响？
学生通过仔细观察，猜测是对地表产生影响的自然因素。
【设计意图：此环节的设计目的在于让学生认真观察，大胆猜测引起地表变化的原因，为后面研究活动做好铺垫。】
2.谈话：哪些自然因素会引起地表变化？
学生自由回答，有风力的作用、火山爆发等引起地表变化。
[PPT10-16出示]出示图片，直观展示。
[PPT17出示]播放视频：自然力量对地表的影响。总结：水、风、火山、地震等自然力量都能引起地表的变化。
3.[PPT18出示]出示大陆板块现在的图片和约6500万年前的图片，比一比有什么发现？学生仔细观察比较，发现现在的大陆板块之间距离比以前远了，说明板块移动可以改变地表形态。
4.[PPT19-20出示]出示有关青藏高原的资料：青藏高原是世界上海拔最高的高原，号称“世界屋脊”。科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物化石。根据这段资料你能推测出什么？学生讨论汇报。在远古时代，青藏高原曾经是一片海洋。
5.总结：由此可见，风力作用、火山爆发、大陆板块移动等都能引起地表形态变化。
【设计意图：此环节的设计目的是让学生学会通过研究资料，了解引起地表变化的自然因素。】
活动二：人类活动对地表的改变有哪些影响？
1.谈话：课前同学们搜集了人类活动对地表影响的资料，你能根据资料说一说人类活动对地表的改变有哪些影响吗？
2.[PPT21-31出示]学生讨论，汇报人类砍伐森林、围湖造田、开采矿石、修筑大型水坝等活动，会引起地表变化。
3. [PPT21-32出示]播放视频，总结人类活动对地表的影响。
三、自由活动：提出保护地表的合理化建议。
1.[PPT33—34出示]我们应该怎样保护地表环境呢？
2.学生交流：该植树造林种草、停止乱砍滥伐、停止围湖造林等。
3.汇报总结。
【设计意图：此环节的设计目的是让学生学会自己搜集资料，了解人类活动对地表的影响。让学生意识到人类保护地表环境的重要性。】
四、课堂小结
说一说，这节课你有什么收获？
学生谈收获。
【设计意图：此环节的设计目的是学生学会对学过的知识进行总结。】
五、拓展活动
[PPT35出示]你想知道自己家乡的地表曾经发生过哪些变化吗？课下自己搜集资料或者调查，了解自己家乡地表的变化。
【设计意图：此环节的设计目的是在于激发学生课外探究的热情，让学生从本节课有限的探究活动中受到启发和感染，产生了新的想法和探究欲望，并将探究活动继续延伸到课外大课堂中，培养学生课外探究的意识，并让学生逐渐形成热爱自然保护环境的良好习惯。】
【板书设计】
9. 地表的变化
水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
影响地表变化的因素：自然因素和人为因素。