27.备战2022年中考语文课内文言文《庄子两则》知识点梳理（原卷版+解析版）

这是一份27.备战2022年中考语文课内文言文《庄子两则》知识点梳理（原卷版+解析版），文件包含专题28《庄子二则》知识点梳理解析版-备战2022年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练部编版docx、专题28《庄子二则》知识点梳理原卷版-备战2022年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共126页， 欢迎下载使用。
一、作者作品。
庄子(约前369—前286)，名 ， 国蒙(今河南商丘东北)人。战国时期 ，
的代表人物，与老子并称“ ”。在政治上，庄子主张“ ”。庄子的思想主要保存于 一书中。《庄子》，道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存 篇，包括 。

二、文章写作背景
《逍遥游》是《庄子》中的代表作品，列于《内篇》之首。“逍遥游”的意思，是指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，他追求自由的心灵，只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。《逍遥游》就是在这样的背景下写成的，《北冥有鱼》节选自《逍遥游》。
庄子和他的好朋友惠子都好辩论，辩才犀利无比。他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热忱。庄子对于外界的认识，常带着观赏的态度。他往往将主观的思想发挥到外物上，而产生移情同感的作用。惠子则不同，他只站在分析的立场，分析事理意义下的实在性。因此，他会很自然地怀疑庄子的所谓“真”。他们俩常在梧桐树下谈论学问，或往田野上散步。文中这个历史上最有名的辩论，便是在他们散步时引起的。 《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《秋水》。

三、字音字形
北冥( ) 鲲鹏( ) 抟( ) 迁徙( ) 齐谐( ) 正色邪( ) 濠( ) 梁 鯈( ) 鱼

三、词语汇总
（一）重点词语释义
1.北冥有鱼
2.怒而飞。
3.垂天之云。
4.海运则将徙于南冥。
5.南冥者，天池也。
6.齐谐者，志怪者也。
7.水击三千里。
8.抟（tuán）扶摇而上者九万里。
9.去以六月息者也。”
10.野马也。
11.生物之以息相吹也。
12.其远而无所至极邪？
13.亦若是则已矣。
14. 从容：
15. 固不知子矣。
16. 子固非鱼也。
17. 全：
18. 循其本：
19. 安：
20. 既：
21. 已：
（二）通假字
1.北冥有鱼。
2.其远而无所至极邪。
（三）古今异义
1.怒而飞
古义： 今义：
2.去以六月息者也
古义： 今义：
3.野马也，尘埃也
古义： 今义：
4.南冥者，天池也
古义： 今义：
5.海运则将徙于南冥
古义： 今义：
6.循其本
古义： 今义：
7.安知鱼之乐
古义： 今义：
（四）词类活用
1.鲲之大。 大：
2.怒而飞。 怒：
3.《齐谐》者，志怪者也。 怪：
（五）一词多义
1.名：北冥有鱼，其名为鲲
山不在高，有仙则名
2.息：去以六月息者也
生物之以息相吹也
北山愚公长息曰
鸢飞戾天者，望峰息心
3.以：去以六月息者也
生物之以息相吹也
4.固：我非子，固不知子矣
子固非鱼也
5.全：子之不知鱼之乐，全矣
全石以为底
（六）重点虚词
1.之：子之知鱼之乐
是鱼之乐也
既已知吾知之而问我
2.其：其名为鲲
不知其几千里也
其正色邪？其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣
3.之：鹏之背，不知其几千里也
其翼若垂天之云
鹏之徙于南冥也
生物之以息相吹也
4.而：怒而飞
抟扶摇而上者九万里
5.则：海运则将徙于南冥
时则不至

四、特殊句式
判断句：
1.南冥者，天池也。
2.是鱼之乐也。
3.子固非鱼也。
4我知之濠上也。
（判断标志： 也）

五、重点句子翻译
《北冥有鱼》
1.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。

2.化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

3.是鸟也，海运则将徙于南冥。

4.《齐谐》者，志怪者也。

5.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

6.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

7.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。


《庄子与惠子游于濠梁之上》
1.鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

2.子非鱼，安知鱼之乐？

3.子非我，安知我不知鱼之乐？

4.我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

5.汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

六、内容理解：
《北冥有鱼》
1.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？


2．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”


3．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？


4．任何事物的存在都依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？


5.你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。


《庄子与惠子游于濠梁之上》
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？


2．指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？ (2)子非我，安知我不知鱼之乐？


3.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？


4.《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的?



5．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。



七、文章主旨
《北冥有鱼》这则故事以大鹏南飞作比喻，说明 ，因此，大鹏状似逍遥，其实 。文章借鲲鹏的寓言说明 ，它们的活动都是 。
《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“ ”而展开辩论，展现了二人不同的认知态度，同时表现了庄子机智、巧妙的辩论风格，也表现了他“ ”的思想。

八、写作特点：
《北冥有鱼》
（1）在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。
（2）在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
（3）在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

《庄子与惠子游于濠梁之上》
（1）采用对话的形式。本文通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用以子之矛，攻子之盾的方法，将这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术。
（2）笔法轻松，充满机智与幽默。庄子是否知道“鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问题，但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。