小学数学青岛版 (六三制)一年级下册四 牧童---认识图形优秀第1课时教案及反思

这是一份小学数学青岛版 (六三制)一年级下册四 牧童---认识图形优秀第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了激发学生的学习兴趣，自主学习，小组探究，汇报交流，总结概括，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
课题
智慧广场
课时
第1课时
课型
新授课
教学准备
课件
教学
目标
1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的 ，增长聪明才智，发展智力。
3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学
重难点
会用列举法解决实际问题。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教 学 过 程
二次修改
一、激发学生的学习兴趣
活动一：
师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数
可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
活动二：比赛从1写到100。
师：从2写到100，一共写出了多少个“9”
二、自主学习，小组探究
数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
师：我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”
学生之间互相讨论。
三、汇报交流
（一）师：谁愿意展示自己的方法？
可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎么找的？
（二）交流：先圈出个位上的“9”，数了数共有10个“9”再圈出十位上的“9”，数了数也有10个“9”，因此从1到100，一共要写10+10=20个“9”。
把个位上是“9”的依次写出来：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99共11个“9”.
把十位上是9的列出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共写了9个“9”，合起来一共是20个“9”。
四、总结概括
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。
五、拓展提高
从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？
学生之间互相讨论。
板书设计：
智慧广场
个位上是9：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99。
共11个“9”；
十位上是9：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99。
一共写了9个“9”；
合起来一共是20个“9”。
教学反思：
本节课先让学生圈出来，数一数，然后再一起在黑板上列举出来，并介绍了数学上常用的方法列举法。孩子们对于100以内多少个9的问题搞明白之后，又让学生思考：从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？等这样的问题就不难了。