一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)公开课教案

这是一份一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)公开课教案，共3页。教案主要包含了教学过程，课堂检测，评一评，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第八课时课题100以内数的减法（退位）课时第8课时课型练习课教学准备课件教学目标1、在具体情境中，进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高口算能力。2、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中体会数学的价值 教学重难点进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高口算能力。提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程二次修改一、教学过程1、找一找。（自主练习第6题）   （1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。（2）学生独立去找有病的叶子。    说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？   2、自主练习第9题   模拟情境、身临其境     师：小朋友，今天老师想带你们到小白兔家做客，高兴吗？请大家跟随小熊一起出发。   （1）师：哦，到小白兔家有四条路可以走，小熊可犯愁了 ，不知道自己该走哪条路比较合适？它一边看，一边想，嘴里好象还不停的计算着什么？突然，它眼前一亮，高兴的欢呼起来“我找到了，我找到了。。。。。”   （2）大家猜一猜，小熊可能会走哪条路？哪条路用的时间最少？你是怎么想出来的？为什么？  生：我是用眼睛看出来的，哪条路近就走哪条路，用的时间也就少„„ 2、合作探究、解决问题   （1）师：有时候用眼睛看，不一定是准确的。谁能想个办法让大家一眼看出走哪条路最近？  （2）自己先想一想，看谁想出的方法最好？ （3）愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？  （4）哪个小组来交流一下？  生1：可以用线绳分别量四次，然后伸直，再比较长短，就会一眼看出来了。 生2：也可以用尺子量一量。 师：谁还有不同的意见？  生3：可以算一算每条路有多长，再比较。    （5） 筛选方法、自我优化  针对这几种方法，谁想评一评？大家有没有补充？有没有不同的见解？ 生：用绳或者尺子太麻烦，因为路的长度太长了，要量很多很多次„„ 师：你喜欢用哪种方法来解决？为什么？     （6）选择喜欢的方法、独立解决问题 （7）组织学生交流。谁愿意交流一下你的想法？   （8）你还能解决哪些问题？用算式表示出来。充分发挥学生的自主、创造、探索的能力。  二、课堂检测  师：看着这幅图，你会讲一个数学小故事吗？谁能给大家讲一个精彩的数学故事？   三、评一评  针对刚才这几位同学讲的数学故事，谁愿意评一评？好在哪里？不好在哪里？自己感觉怎么样？   四、课堂小结 这节课你有什么收获？    组织学生交流。         小组内交流       选择喜欢的方法、独立解决问题板书设计：      100以内数的减法（退位）练习  教学反思：在小学低年级数学计算教学中，计算100以内数加法和减法时课标要求学生做到能正确进行计算，绝大多数学生达到每分钟做5-6题。这一目标，除了让学生通过动手操作，主动探索，合作交流掌握算法外，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。