这是一份青岛版 (六三制)一年级下册六小小存钱罐---人民币的认识公开课第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了复习导入，活动探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
购买文体用品
课时
第2课时
课型
新授课
教学准备
课件
教学
目标
1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
教学
重难点
能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教学过程
二次修改
一、复习导入
师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！
课件出示：
1元=（）角
10分=（）角
（）角=6元
7元5角=（）角
24角=（）元
9元=（）角
二、活动探究
活动一：
师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！
可出示问题商店的图片（教科书第60页情景图）
师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？
师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？
学生小组合作讨论解决问题的办法。
小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。
活动二：
师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。”）师：你能提出什么问题？
师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。
师：请把你的方法说给大家听听？
师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？
师：请你独立把自己的问题解决出来。
师：谁能把自己做的题给大家说说？活动三：
师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。
当堂达标：
小猴买水果小猴有15元，
（1）如果想全部花完，可以买那几样水果？
（2）如果想使买的水果种类最多，可以买哪几种水果？
三、课堂小结
通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？

检测所需
利用模拟购物活动加强对知识的应用。
板书设计：
购买文体用品
6 角 + 7 角 = （1）元（3）角（ 6角+7角=13角）
1 元 – 8 角 = （2）角（1元=10角）
教学反思：
通过这节课，学生更加了解元、角、分之间的关系。但是，还是有部分学生不能很好的在做题中付钱，有种脱落实际的感觉，还需要在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。