数学一年级下册七 大海边---100以内数的加减法(二)优质第1课时教学设计

这是一份数学一年级下册七 大海边---100以内数的加减法(二)优质第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入  激发兴趣， 自主探究，解决问题，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
两位数加两位数(不进位)
课时
第1课时
课型
新授课
教学准备
课件、小棒、计数器
教学
目标
1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体 会算法多样化。
3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓 宽数的计算的认识渠道。
4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学
重难点
1、两位数加两位数（不进位）的计算方法
2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
学情
分析
教法
与学法
谈话法
教 学 过 程
二次修改
一、谈话导入 激发兴趣
同学们，咱们到大海边看一看小朋友们都在做什么呢？（出示多媒体课件）
生：在海边捉了许多虾和螃蟹。 师：你们看到上面有哪些数学信息？
生1：左上边女生捉了12只虾，右上边男生捉了26只虾。
生2：左下边女生捉了11只螃蟹，右下边男生捉了23只。
师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？
生：一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹？
二、 自主探究，解决问题
1、口算。
师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？会算吗？怎样算的？
生1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。
生2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
2、动手操作。
师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。 （小组交流）
师：谁来把你们小组的方法展示一下？ 摆小棒
生：先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。
师：说的真好，那些同学也是这样摆的？再来说一说。（课件演示摆小棒）
师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？ 拨计数器 。
生：先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。和起来就是38。
师：谁还会说？（课件演示拨计数器）
3、竖式计算。
师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式计算，那肯定是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写一写吧！
师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正确呢？来看看老师是怎么写的。请你一起来书空。
师：你会写了吗？来说一说吧，（课件演示）谁写对了？请你在下面再写一个正对的竖式吧！
师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？ （用竖式计算，相同数位要对齐）多说
帮助小兔子找萝卜，用喜欢的方法计算
27+11= 41+35=
当堂达标： 课本自主练习2题。
三、课堂小结
想一想，这节课同学们学会了什么？
12+26=38（只）
引导学生观察信息图、整理信息
首先自己来摆，然后再组内互相交流。
板书设计：
两位数加两位数(不进位)
12+26=38（只）
教学反思：