川教版（2019）五年级下册第4节 综合应用教课内容ppt课件

这是一份川教版（2019）五年级下册第4节 综合应用教课内容ppt课件，文件包含五年级下册信息技术24《综合运用》川教版pptx、五年级下册信息技术24《综合运用》川教版doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
学校需要建立校园植物档案库，我们使用人工智能应用，一起完成这个任务吧！
建立校园植物档案库，大致包括植物名称、科和简介等信息，关键问题是，校园里的很多植物我们都不认识，怎么查找资料呢?
在百度等搜索引擎网站上，搜索—下关键词"识别植物"，就可以找到很多方法，快试试吧！
欢欢小组经过讨论后，决定先把不认识的植物通过App拍照识物，再补充到植物档案库中。
(1)打开"百度APP"，如图2-4-1所示，点击搜索框右侧的照相机图标，从打开的界面中，滑动底部，切换到"识花"选项,就可以进行识花了。
(2)如图2-4-2所示，对准需要识别的植物，点击拍照按钮
“百度APP”立即就完成如图2-4-3所示的识别结果了。
“百度APP”的拍照识物功能，还可以拍“人脸”“扫码”“通用”“题目”“翻译”“识文字”和“识垃圾”等。
识别了植物，接下来，大家结合自己的知识和其他方法，完善校园植物档案记录表！
在拍照识物的应用中，机器收集各种物体的图片，利用程序和 算法，描述出这些图片的特征。
这样，各种物体的图片就形成了一个庞大的特征库。当用户通过手机等设备输入要查询的图片后，机器在特征库进行搜索，输出与查询图片相似度最高的物体名称。
辩论题目：人工智能的利和弊
人工智能改变与影响着我们的学习和生活。带来方便的同时，也面临一些新的问题。如智能导航引导到达错误的目的地怎么办? 自动驾驶出现交通事故后，责任由谁来承担?一些职位将被机器取 代，是不是机器抢了人的饭碗?
辩论题目:人工智能的利和弊正方观点:人工智能可以给我们带来很多方便，应该大力发展 人工智能。反方观点:人工智能越发达，机器取代人的可能性就越高，不 能发展人工智能。