2022届湖北省新高考联考协作体高三上学期期末考试 生物 PDF版练习题

2022年湖北省新高考联考协作体高三上学期期末考试

高三生物试卷*答案解析

一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.答案：C

解析：

A项正确：囊泡膜属于生物膜，囊泡与膜的融合体现了膜的流动性。

B项正确：由题图可知，在内质网中加工后可将前导信号序列切除，再经高尔基体加工后，切除连接肽序列，故内质网与高尔基体均能对该前体进行切除加工。切除时需水解，故消耗水。

C项错误：液泡一般不具有对蛋白质进行加工的功能，且据题图无法得出液泡对蛋白质进行加工的结论。

D项正确：多肽形成过程中产生的水分子数＝肽键数＝氨基酸数－肽链数，故相思子毒素蛋白前体在翻译过程中产生的水分子数＝（34+251+263+14)-1=561(个）。

2．答案：D

解析： 

A项错误。蓝藻、绿藻、豌豆都能进行光合作用，利用光能合成有机物，而硝化细菌能进行化能合成作用，利用物质氧化分解释放的化学能将无机物合成有机物。

B项错误。蓝藻为原核生物，不含叶绿体，而绿藻为真核生物，含有叶绿体，但两者都有光合色素和与光合作用有关的酶。

C项错误。蓝藻、绿藻、硝化细菌、豌豆等生物在细胞结构上具有统一性，都有细胞膜、细胞质等，但细胞形态多种多样，具有差异性。

D项正确。蓝藻、绿藻、硝化细菌、豌豆等自养生物都含有DNA和RNA,都以DNA作为遗传物质，都可发生基因突变，【提醒】基因突变具有普遍性，即所有生物都能发生基因突变。

3．答案：C

解析：

A项错误，木瓜蛋白酶的最适温度不一定是37℃ 

B项错误，酶具有高效性，能显著降低化学反应的活化能

C项正确，木瓜蛋白酶催化蛋白质的水解，反应时间大于90 min后及木瓜蛋白酶用量高于2.5%后壳下膜质量均降低，推测壳下膜此时可能开始被分解，据此推测壳下膜的分子组成中可能有蛋白质分子；

D项错误，酶具有专一性，木瓜蛋白酶能催化蛋白质水解成短肽和氨基酸，不能催化糖的水解，不能得到单糖。

4.答案：B

解析： 

A项错误。乳酸菌不进行有氧呼吸，在无氧呼吸过程中没有气体的释放，也没有气体的消耗。
B项正确。

C项错误。酒精的鉴定需要在酸性条件下进行。
D项错误。实验刚开始时，酵母菌有氧呼吸，吸收的氧气体积等于释放的二氧化碳的体积，气球体积不变。当氧气浓度不足时，酵母菌会进行无氧呼吸，该过程不吸收氧气，但会产生二氧化碳，此过程气球体积增加。一段时间后酵母菌呼吸停止，气球体积不再增大。

5.答案：D

解析：

A项正确：过程④自由基攻击DNA,其上的基因可能会发生突变。

B项正确：自由基通过③过程攻击蛋白质，葡萄糖载体的化学本质为蛋白质，若③过程可使细胞膜上的葡萄糖载体受损，则会影响葡萄糖跨膜运输，从而出现细胞供能障碍。
C项错误：若过程③使酶的活性降低，则细胞可能会衰老

D项错误：自由基通过②过程攻击磷脂分子，磷脂分子通过①过程产生更多的自由基继续攻击磷脂分子、蛋白质、DNA等，而磷脂分子、蛋白质是生物膜的主要组成成分，因此对生物膜损伤较大；在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节，正反馈的效果是结果对过程产生促进作用，由图示可知②①过程引起的作用效果属于正反馈调节。

6.答案：B

解析：A项正确，促炎性细胞因子（可介导多种免疫反应）提高免疫力

B项错误，细胞程序性死亡是基因所决定的细胞自动结束生命的过程，是细胞内相关基因选择性表达调控的结果

C项正确，细胞焦亡时，细胞不断膨胀直至细胞膜破裂，导致细胞内容物释放，从而使组织液渗透压升高

D项正确

7.答案：D

解析：

A选项正确，细胞壁具有全透性，所以质壁分离时细胞壁与原生质层间充满了细胞外液
B选项正确，前2分钟，细胞失水，细胞液的浓度不断升高，所以吸水能力增强
C选项正确，细胞能自动复原是由于溶质进入细胞使细胞液的浓度大于外界溶液的浓度
D选项错误，活的有大液泡的植物细胞才能质壁分离

8.答案：C

解析：

A项正确：若细胞两极各有19条非同源染色体，则该细胞可能处于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期。

B项正确：减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换，因此若同源染色体之间发生交叉互换，则该细胞可处于减数分裂的四分体阶段。

C项错误：若观察到着丝点排列在细胞中央的一个平面上，则该细胞可能处于有丝分裂中期或减数第二次分裂中期。

D项正确：醋酸洋红液等碱性染料可以将染色体染成深色，便于观察染色体的形态、数目。龙胆紫溶液也可将染色体染成深色。

9.答案:C

解析：

A项错误：根据“无中生女病为常隐”确定该遗传病的遗传方式。图2中I-1和I-2不患病，II-4为患病女性，说明该病为常染色体隐性遗传病。

B项错误：题干信息和电泳图的相关分析如图所示，由电泳图可确定甲家族的父亲和母亲均为纯合子，儿子为杂合子，但不能确定父亲和母亲相关基因的显隐性，因此不能确定父亲是否患病。

C项正确：设该遗传病的相关基因为A、a，则图2中II-4的基因型为aa，故I-1和I-2的基因型均为Aa；图1中父亲、母亲的基因型可能分别为aa、AA或AA、aa，则儿子的基因型应为Aa，儿子的DNA标记组成是S1S2 。据此可知，I-1(Aa）的相度DNA标记组成也是S1S2。

D项错误：甲家族的儿子为杂合子（Aa)，乙家族的II-3的基因型为1/3AA、2/3Aa,若甲家族的儿子与乙家族的II-3结婚，其后代患病概率为（2/3)×(1/4)=1/6。

10.答案：D

解析：

A项正确：甲组获得的菌体注入小鼠体内后会导致小鼠死亡，说明菌体中含有S型菌，即S型菌的提取物经高温加热处理后仍能转化R型菌，由此推测高温加热不会破坏转化物质的活性。

B项正确：乙组获得的菌体注入小鼠体内后会导致小鼠死亡，说明菌体中含有S型菌，即S型菌提取物中的蛋白质被蛋白酶水解后仍能转化R型菌，由此推測蛋白质可能不是转化物质。

C项正确：分析图示可知，该实验利用蛋白酶和DNA酶单独地、直接地去观察DNA和蛋白质等成分的作用。

D项错误：基因表达的产物是蛋白质，荚膜多糖不是蛋白质，因此DNA片段不能直接表达出荚膜多糖。

11.答案：B

解析：

图示分析:突变的基因C是由正常基因C发生碱基对的替换(G—C碱基对替换为A—T碱基对)所致。由基因序列、氨基酸序列及氨基酸对应密码子可知,正常基因C转录形成的mRNA序列为…AUGGUCUCACUGCAACCG……，突变的基因C转录形成的mRNA序列为……AUGGUCUCACUGUAACCG……，因此,图示基因序列应为编码链(模板链的互补链),突变的基因C编码的mRNA中终止密码子提前出现。

A项不合理:由图示分析可知该基因序列应作为编码链,即非模板链。

B项合理;由图示分析可知,与正常基因C相比,突变的基因C编码的mRNA中终止密码子提前出现,则其所编码的肽链变短,控制合成的蛋白质分子量可能减少。

C项不合理:同一个基因可突变出不同的基因,体现了基因突变具有不定向性。（基因突变的随机性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期、任何DNA分子上以及同一DNA分子的不同部位;基因突变的不定向性是指一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因。）

D项不合理:由题意可知,遗传性耳聋具有很强的遗传异质性,即不同位点的耳聋致病基因可导致相同表现型的听觉功能障碍,而同一个基因的不同突变可以引起不同临床表现的耳聋,因此造成相同表现型听觉功能障碍的致病基因一般不同。

12.答案：D

解析：

对比m染色体，n染色体上的基因所在位置改变，即发生了染色体结构变异中的倒位，该对同源染色体联会后，两条相邻非姐妹染色单体丢失部分片段后，相接形成染色体桥，染色体桥在减数第一次分裂时随机断裂，后续的分裂过程正常进行，所以精子中的染色体数目并未减少，只是发生了结构的改变，也没有发生基因突变。因此A和B均错误。

染色体桥的形成是同源染色体的两条非姐妹染色单体均丢失部分片段后连接在一起的结果，并未发生同源染色体间非姐妹染色单体片段互换，C错误；

该精原细胞经减数分裂形成4个精子，其中只有一个含与m染色体相同的正常染色体，其余三个均为含异常染色体的精子，即含异常染色体的精子占3/4。

13.答案:A

解析：

A项错误：延长光照时间可引起鸡体内相关生理过程发生变化，从而影响产蛋量并没有导致基因突变。(自然选择和人工选择都不能引起生物发生变异，而是对生物起选择作用。)

B项正确：人工选择淘汰产蛋量低的个体，会引起某些基因的基因频率改变，从而引起生物的进化。

C项正确；人工选择的方向可决定生物进化的方向。（人工选择的结果对生物本身并不一定是有利的。）

D项正确：蛋鸡是一个新品种，与原种群个体仍可交配繁殖并产生可育后代，故其与原种群没有生殖隔离，但可因人为因素出现地理隔离。

14.答案：D

解析：纯合黑身红眼雌蝇（aaXBXB）与一只纯合灰身白眼雄蝇(AAXbY) 杂交得F1 (AaXBXb、AaXBY),F1再自由交配得F2,F2中雄蝇的红眼基因XB来自F1的母方，不是父方。

15.答案：B

解析：一般来说神经递质是小分子,必修三课本P19相关信息中所列举的都是小分子，A错误；经突触前膜释放后，神经递质经扩散，然后作用于突触后膜，C错误；完全坍塌的方式，突触前膜的面积会增大，触-弹方式突触前膜面积基本不变，所以可以通过检测突触前膜的膜面积变化，区分两种释放方式，D错误。

16.答案：C

解析：葡萄糖是脑组织细胞需要的营养物质，二氧化碳是脑组织细胞释放的代谢废物，都可以存在于脑脊液中，A正确；由题干信息结合课本内环境的概念可知，脑脊液属于内环境，C错误；大脑深度思考时需要葡萄糖氧化分解供能，所以D正确。

17. 答案：A

解析：能正常产生痛感，说明感受器、传入神经、大脑皮层以及神经沿脊髓的上行均正常，所以最可能为A选项。

18. 答案：B

解析：肾上腺素甲为激素，肾上腺素乙为神经递质，均属于信息分子，A正确；两者都可以存在于体液中，B错误；肾上腺素乙参与的是神经调节，速度更快，D正确。

19. 答案：D

解析：食物的颜色、气味引起胃液分泌，这属于非条件反射，A正确；激素发挥作用后将会被灭活，B正确；刺激感受器引起促胃液素分泌是神经调节，促胃液素促进胃液分泌是体液调节，C正确；激素具有微量高效的特点，D错误。

20. 答案：D

解析：由图可知，已热习服的人具有更大的出汗率，从而维持运动时的体温稳定，而非通过降低产热量，D错误。

二、非选择题：本题共4小题，共60分。

21.（16分）答案：（1）④⑤（2分）   由线粒体基质到线粒体内膜（或“线粒体基质→线粒体内膜”）（1分）

（2）>（2分）   光照强度（1分）

（3）较高 （2分）     d点光反应速率高于c点，给暗反应提供的[H]和ATP较多，因此暗反应速率也较高，所以d点时C3生成速率较高（3分）【本空考查光反应与暗反应的联系，没有答出[H]和ATP，只答“d点光反应速率高于c点，暗反应速率也较高，所以d点时C3生成速率较高”只给2分】

（4）有机肥分解产生的CO2促进光合作用或有机肥分解为水稻提供矿质元素（3分）【答出CO2即可给3分，只答矿质元素的，只给1分】

水稻根部的有氧呼吸（2分）

解析：（1）分析图1,在光合作用与有氧呼吸过程中，光合作用光反应阶段⑤发生在叶绿体的类囊体薄膜上、有氧呼吸第三阶段④发生在线粒体内膜上，而图1所示其他过程均不在生物膜上进行，即图中的④⑤在生物膜上进行，①②③⑥过程不在生物膜上进行。

2)图2中n点时，水稻的净光合速率为0,但对水稻叶肉细胞来讲，其光合速率大于呼吸速率，因为水稻叶肉细胞产生的有机物还需要满足水稻中其他不进行光合作用的细胞对有机物的需求。图中b点对应的CO2浓度之后，随着CO2浓度的增加，光合速率不再增大，此时限制光合速率的环境因素是除CO2浓度外的其他因素，由图2曲线可以看出bc段限制光合速率的主要环境因素是光照强度。
（3)图2中c、d点时CO2均供应充足，与c点相比，d点时光照强度增大，d点光反应速率较高，给暗反应提供的［H]和ATP较多，因此暗反应速率也较高，所以d点时C3生成速率较高。
（4）稻田每年都需要翻耕，使稻茬翻到土壤下面为新水稻移植留出空间，并转化为有机肥，有机肥在微生物的作用下能分解成无机物，为水稻提供矿质元素，提高土壤肥力，同时释放CO2,促进了暗反应过程，提高了光合速率。植物根部对矿质元素的吸收方式一般为主动运输，主动运输过程需要消耗能量，翻耕稻田能使土壤变得疏松，促进水稻根部的有氧呼吸，进而促进根对矿质元素的吸收。

22.（12分）答案：

I.甜玉米和非甜玉米（2分）甜玉米（2分）

II

（1）①高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因的控制，且符合分离定律（2分）

②两对基因独立遗传（2分）

（2）是（或“含有”）（1分）

选出抗病矮秆，分别单独种植，自交后代不发生性状分离的，即得到纯合抗病矮秆品种（3分）【或“选出抗病矮秆，连续自交且淘汰感病植株，直到不再发生性状分离为止，即可得纯合抗病矮秆品种”、“选出抗病矮秆，运用单倍体育种（花药离体培养和人工诱导染色体数目加倍），选出其中的抗病矮秆，即为纯合抗病矮秆品种”】

【以上方法，任答一种，且无语义错误，即可得3分。答“测交”不得分。】

23.（共18分）答案：

（1）防卫（2分）非己（异体）（2分）

（2）吞噬（2分）信息交流（2分）

（3）DC细胞能增强T细胞杀伤活性，延长小鼠生存期，具有治疗作用。（每点1分，共3分）抗原（2分）抗原（2分）脑胶质瘤细胞提取物经DC细胞处理后，暴露了更多抗原决定簇，能诱导产生更强免疫效果。（3分，其它相同意思均可给分）

解析：（1）免疫的防卫功能针对入侵的病原体或异体细胞，监控清除功能针对自身细胞.

（3）DC细胞相当于吞噬细胞，吞噬细胞能摄取处理抗原，并呈递给T细胞。

24.（共14分）答案：

（1）物种组成（1分）水平（1分）

（2）高（多）（大）（意思相近的词语都可以）（1分）

湿地兼有水陆特征，环境更加多样化，适合在此环境中生活的物种更丰富。（2分）

（3）先同时种植C1～C5区,再种植A区 （2分）

 C区种植的植物能与空心莲子草形成竞争从而能减缓空心莲子草的入侵。（3分）

 植物功能群丰富的群落不易被入侵；功能群数目相同而物种数目不同的功能群对入侵程度基本无影响。（4分。每答一点得2分，共4分。）

解析：（1）物种组成是区分不同群落的重要特征，见课本P72。