人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）24 河中石兽/纪昀教课内容ppt课件

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2．用“∕”划分下列句子的朗读停顿。(1)岂能为暴涨携之去岂能∕为暴涨∕携之去(2)必于石下迎水处啮沙为坎穴必∕于石下迎水处∕啮沙为坎穴(3)不知其二者多矣，可据理臆断欤不知其二者∕多矣，可∕据理臆断欤(4)遂反溯流逆上矣遂∕反溯流∕逆上矣
【解析】“闻之笑曰”中的“之”是代词，代这件事。A.代词，代这件事；B.代词，它；C.结构助词，的；D.放在主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。
6．根据对课文的理解填空。①求之下流　 ②寻十余里无迹　③众服为确论(实则找不到)　④果得于数里外
7．毕节某中学开展“走近科技”综合实践活动，组织同学们观看科技成果展，请你参与并完成相关任务。(1)在第一展厅，显示屏上有一则新闻，请你用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过20个字)人民日报5月20日电　浪潮集团日前发布全新人工智能一体化系统“浪潮元脑”，该系统包含人工智能基础设施、深度学习框架与工具等产品，具有人工智能算法优化，系统优化服务等能力，将为人工智能提供基础创新支撑，加速产业人工智能化进程。浪潮集团副总裁彭震表示，“浪潮元脑”的发布，标志着浪潮人工智能战略的再度升级，实现了从“能力构建”到“能力输出”。
浪潮发布“浪潮元脑”系统，人工智能战略再度升级。
(2)来到第二展厅，同学们看到一张关于甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计图。请你根据此图，写出两点结论。甲乙两家公司近四年研发经费均呈逐年增长趋势；甲公司近四年研发经费支出均远超乙公司。
(一)阅读课文，回答问题。8．解释下列句子中加点的词。
9．用现代汉语翻译下列句子。(1)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。像这样又冲刷，石头又会再次滚动。这样不停地滚动，(石头)于是反而逆流移到上游去了。 (2)如其言，果得于数里外。按照老河兵所说的，果然在几里外的上游处找到了石兽。　 10．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
11．老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么？老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确的推断的根本原因是他有丰富的实践经验。 12．你从这则故事中得到了怎样的启示？(15字以内)实践经验有时比书本知识更可靠。
(二)【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐
深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ (选自纪昀《河中石兽》)【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐
卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (选自司马迁《史记》)【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撤换。④纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。
【解析】A.句意：最后没有找到。竟：最后。
【解析】C.句意：认为天下没有人抵得过他的。以：认为；
15．下列关于甲、乙两文的叙述，不正确的一项是(　　)A．甲文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。B．甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断。C．乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败。
D．两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。 (　　)【解析】B.甲文中寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律。
16．用现代汉语翻译下列句子。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？ (2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。
17．根据这两段文字的内容，说说你从中受到了怎样的启发。启发：做任何事情，不能只有理论而不要实际(实践)，要把理论和实际(实践)结合起来，只有通过实践检验(或从实践中得来的)理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且害人。
【乙参考译文】赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是(赵奢)不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”赵括代替了廉颇(担任抗秦大将)后，全部更改(原有的)纪律和规定，并撤换重新安排军官。秦将白起听说了这件事后，便派出引诱赵括做出错误判断的小股部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分断赵军为两部分，士卒