2021学年11~20的数教学设计

这是一份2021学年11~20的数教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，新课探究，课内练习，本课小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

年级
一上
日期
课题
海底世界
教学目标
1、认识11—20的数。
2、知道2个5是10。
3、通过操作探究5个一数的计数方法，并能用这种计数方法表达20以内的数。
教学重难点
5个一数的计数方法，并能用这种计数方法表达20以内的数。
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课件内容
教学过程
一、新课导入
媒体出示海底图“根据看到的画面，数一数有几个蓝色的热带鱼。”
二、新课探究
探究一
媒体出示螃蟹图。
“a、这里一共有多少只蟹？
小结：在数较多物体时，我们可以5只一数，两个5是10，这样数比较快。
探究二
媒体出示鱼和珊瑚图。
a、鱼有多少条? 珊瑚有多少只？
b、准备用什么方法数?(请同桌悄悄的说一说)
方法：5个5个的数
三、课内练习
练习一
媒体出示蓝色小鱼图
5条一圈，15条。
媒体出示海虾图，21世纪教育网
5只一圈，有17只。
媒体出示花纹鱼
5条一圈，14条。
练习二
媒体出示“信封里的双色片有多少?”
要求：用20数板或集合圈数一数这些信封里的双色片
四、本课小结
媒体出示“今天你学到了什么本领？”
“（计数）”
“可以用什么方法进行11---20的计数？”
“在5个5个地数的时候，可以5个一圈这样数，然后只要看看有几个5一下子就数出物体的个数了。
五、课后作业
1、练习册P22
一、新课导入
师：小朋友们，今天让我们一起到海底去探寻数学知识吧！
师：海底世界可真漂亮啊！有哪些热带鱼啊？
生：略。
二、新课探究
探究一
师：数一数，这里有几只螃蟹？说一说，你是怎么数的？
先在小组里说一说，你是怎么数的？
生：1只1只的数，有11只。
生：5只5只的数，有11只。
生：10只一数，还多一只就有11只。
师：在这些数的方法中，你认为哪种数的方法比较快？
小结：在数较多物体时，我们可以5只一数，两个5是10，这样数比较快。

师：大海中除了有这些以外，还有许多其它的生物，让我们一一认识它们吧。
三、课内练习
练习一
师：这里有几条蓝色小鱼呢？
生：5条一数，有15条。
师：我们数的时候，可以5条圈一圈，2个5是10，那3个5就是15了。
师：那海虾有多少呢？
生：3个5还多了2只，是17只。
师：再来数数花纹鱼。
生：圈了2个5，还多了4条，有14条。
师：数完了热带生物，现在数数信封里的双色片。
21世纪教育网
四、本课小结
师：可以用5个一组的方法进行11---20个数的计数。
在5个5个地数的时候，可以5个一圈这样数，然后只要看看有几个5一下子就数出物体的个数了。
五、课后作业
1、练习册P2221世纪教育网
教后记：